Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2015, ISBN: 2015, Издательство: Array Литагент «НЛО», Жанр: Публицистика, Прочая документальная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е): краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

1122

См.: Konitzer U. Schüler machen Politik. S. 38 – 41.

1123

См.: Konitzer U . Die Schülerbewegung – Chronologie und Deutung // Frankfurter Hefte. 1975. № 4. S. 76 – 80. Hier: S. 79 – 80.

1124

Dachverband der Jugendpresse (DdJ). См. об этом: Handbuch Jugendverbände. Eine Ortsbestimmung der Jugendverbandsarbeit in Analysen und Selbstdarstellungen / Hrsg. L. Bönisch, H. Gängler, T. Rauschenbach. Weinheim/München, 1991. S. 914 – 915.

1125

Bundesverband Jugendpresse (BVJ).

1126

Aktion Funk und Fernsehen (AFF).

1127

Esken M . Anwalt auch für die Jugend // Aktion Funk und Fernsehen, Rundfunkverfassung und Mitbestimmung. Eine Festgabe zum 70. Geburtstag von Rechtsanwalt Helmut Walther. Köln, 1992. S. 14; Kampfstarke Truppe // Spiegel. 1971. № 36. S. 127 – 128; Wahrer Aufbruch // Spiegel. 1973. № 37. S. 163 – 165.

1128

Verband für Publizistik und Jugendbildung Epoche e.V.

1129

Anti-Antifa à la CSU // Monitor. 2002. № 4. S. 2 – 3.

1130

Die Wochenzeitung “Junge Freiheit”: Kritische Analysen zu Programmatik, Inhalten, Autoren und Kunden / Hrsg. S. Braun, U. Vogt. Wiesbaden, 2007.

1131

Langguth G . Schulkampf als Klassenkampf. Protestbewegung und Schülerbewegung in der Bundesrepublik. Bonn, 1975.

1132

См.: Heider U . Op. сit. S. 171 – 172.

1133

Показательны в этом смысле, например, внутренние материалы бременской ячейки школьников-маоистов: [Johanna] Schulkollektivzeitungen o. J.; [Lambert]. Der Charakter der kommunistischen Jugendorganisation 20 Oktober 1973. Автор благодарит Рут Рее-Георги за предоставленную возможность познакомиться с этими материалами, хранящимися в ее личном архиве.

1134

Bundesschülervertretung (BSV).

1135

См.: Wilmers G . Op. сit. S. 143 – 144.

1136

LiSA Berlin, Zeugnisse zu Asche, Noten zu Staub! analyse & kritik // Neue Folge. 12.03.1998. № 412.

1137

Bundesschülerkonferenz (BSK).

1138

См.: Hoff B. – I., Müller-Goldberg S. BSV vor dem aus. Der Kampf um die Schülervertretung // Blätter für deutsche u. internationale Politik. 2004. № 12. S. 1494 – 1503.

1139

Jugendpresse Deutschland e. V. – Bundesverband junger Medienmacher (JPD).

1140

30 Jahre Deutsche Jugendpresse, Bundesarbeitsgemeinschaft Jugendeigener Medien e.V. ein Lese– und Bilderbuch. Berlin, [1997].

1141

Статья представляет собой первую часть работы под общим названием «Жанр школьного кино: между коммунистическим проектом и позднесоветской утопией приватности».

1142

См. в связи с этим: Kurke L . The traffic of praise. Pindar and the poetics of social economy. N.Y.; London: Ithaca, 1991. Р. 1 и далее. См. также: Cawelti John G . Adventure, Mystery and Romance: Formula Stories as Art and Popular Culture. Chicago; London: University of Chicago Рress, 1976.

1143

Или, вернее, последовательности сменявших друг друга поэтик, сохранявших при этом ряд базовых характеристик.

1144

Обоснование соответствующей терминологии см. в: Михайлин В . О ситуативности репутаций: возвращение Одиссея // Отечественные записки. 2014. № 1 (58). С. 52 – 84.

1145

А также другие масштабные перемены в молодежной политике – вплоть до проведения Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве в 1957 году. Впрочем, определенные сдвиги в государственной культурной политике в этом смысле начались даже несколько ранее ХХ съезда, по сути создав соответствующий горизонт ожиданий. Так, I Московская выставка произведений молодых художников прошла еще в 1954 году. См. об этом: Морозов А.И . Поколения молодых: Живопись советских художников 1960-х – 1980-х годов. М.: Советский художник, 1989. С. 4 и далее. Динамику резкого увеличения общего количества и репрезентативности молодежных художественных выставок начиная с середины 1950-х годов можно отследить по изданию: Выставки советского изобразительного искусства: Справочник. Т. 4: 1948 – 1953 гг. М.: Советский художник, 1975. Т.: 1954 – 1958 гг. М., 1981. Об «омоложении» героя отечественного кино см.: Прохоров А . Унаследованный дискурс: парадигмы сталинской культуры в литературе и кинематографе «оттепели». СПб.: Академический проект, 2007. С. 59. См. также программный № 1 журнала «Искусство кино» за 1957 год. Статистику роста кинопроизводства в СССР в середине 1950-х годов по сравнению с предшествующей эпохой «малокартинья» см. в: Землянухин С., Сегида М . Домашняя синематека: отечественное кино 1918 – 1996. М.: Дубль-Д, 1996. С. 6.

1146

Об антинэпманской тенденции в искусстве 1920-х годов и о ее преломлении в игровых и смеховых контекстах «Путевки в жизнь» см.: Марголит Е . Живые и мертвое. Заметки к истории советского кино 1920 – 1960-х годов. СПб.: Мастерская «Сеанс», 2012. С. 121 – 122.

1147

См.: Пропп В. Морфология «волшебной» сказки (1928). М.: Лабиринт, 1998. С. 49 – 50.

1148

Принципиальная «беспроблемность» как вполне отрефлексированная особенность соцреалистического искусства была характерна для периода с конца 1930-х по самое начало 1950-х годов. Евгений Добренко видит в ней одну из ключевых особенностей «постутопического» сознания, уделяя, впрочем, особое внимание отказу от этой тенденции еще при жизни Сталина, в 1952 году, в ходе подготовки к так и не успевшей развернуться в полную силу очередной волны репрессий. В этом контексте полная бесконфликтность была бы, конечно же, совершенно неуместна. См.: Добренко Е . Соцреалистический мимесис, или «Жизнь в ее революционном развитии» // Соцреалистический канон. СПб.: Академический проект, 2000. С. 459 – 471 (особ. с. 460 – 461).

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Array Коллектив авторов - Дипломное проектирование
Array Коллектив авторов
Отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Обсуждение, отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x