Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2015, ISBN: 2015, Издательство: Array Литагент «НЛО», Жанр: Публицистика, Прочая документальная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е): краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Tidning för Sveriges läroverk [Журнал для шведских гимназий]. 1956. № 9. S. 226.

994

Ibid.

995

Centralstyrelsens propositioner till Elevriksdagen [Обращение центрального совета SECO к ученическому правительству] // SECO-aktuellt. 1959. No. 2. S. 13.

996

Tilly C . Social movements, 1768 – 2004. Boulder, Colorado: Paradigm Press, 2004.

997

Operation ordningsregler en fullständig seger [Полная победа операции «Отмена правил поведения»] // SECO-aktuellt [Известия SECO]. 1965. S. 15.

998

Söderberg E., Östberg B . Skolan och elevrörelsen [Школа и ученическое движение]. Stockholm: LT, 1981.

999

Anförande av SECO: s ordförande Johan Rådmark vid öppnandet av 1978 års Elevriksdag [Речь председателя SECO Йохана Радмарка на открытии заседания ученического правительства 1978 г.] // Национальный архив Швеции. SECO. A1:20.

1000

Elevfront [Школьный фронт] 1977. Вып. 6 – 7.

1001

Dagens Nyheter. 1978. 14 мая.

1002

Tholin J . Bildenav eleven i medias rapporter in gavbetygs frågor 1932 – 1990 [Образ ученика в средствах массовой информации в связи с проблемой оценок в 1932 – 1990 гг.] // Didaktisktidskrift. 2010. Vol. 19. № 1. S. 37 – 53.

1003

Rönnlund M . Demokrati och deltagande: elevinflytande i grundskolans årskurs 7 – 9 ur ett könsperspektiv [Демократия и участие. Влияние учеников на принятие решений в средней школе с гендерной точки зрения]. Umeå University 2011. URL: with an english summary, at http://urn.kb.se/resolve?urn=urn: nbn: se: umu: diva – 47580.

1004

См.: Schildt A . Nachwuchs für die Rebellion – die Schülerbewegung der späten 60er Jahre // Generationalität und Lebensgeschichte im 20. Jahrhundert [Schriften des Historischen Kollegs, Kolloquien 58] / Hg. J. Reullecke. München, 2003. S. 229 – 251; Gass-Bolm T . Revolution im Klassenzimmer? Die Schülerbewegung 1967 – 1970 und der Wandel der deutschen Schule // Hodenberg C. von, Siegfried D. Wo «1968» liegt. Reform und Revolte in der Geschichte der Bundesrepublik. Göttingen, 2006. S. 113 – 138.

1005

См.: Hüffel A . Schülerbewegung 1967 – 77. Erfahrungen, Porträts, Dokumente. Giessen, 1978; Michelers D . Draufhauen, Draufhauen, Nachsetzen! Die Bremer Schülerbewegung, die Straßenbahndemonstrationen und ihre Folgen 1967/70. Bremen, 2002; Materialien und Dokumente zur Schülerbewegung in Frankfurt am Main 1968 / Hrsg. E. Herler. Frankfurt a. M., 2004.

1006

Konitzer U . Schüler machen Politik: Schülergruppen von rechts bis links. Weinheim; Basel, 1976; Heider U. Schülerproteste in der Bundesrepublik Deutschland. Frankfurt а. M., 1984.

1007

Die Studentenproteste der 60er Jahre. Archivführer, Chronik. Bibliographie / Hrsg. T.P. Becker, U. Schröder. Böhlau; Köln; Weimar; Wien, 2000.

1008

Например: Barth K . Die Revolutionierung der Schüler – Hintergrunde, Ziele, Abwehr. Mannheim o. J., [1969]; Haug H. – J., Maessen H. Was wollen die Schüler? Politik im Klassenzimmer. Frankfurt а. M.; Hamburg, 1969.

1009

См.: Wilmers G . Entwicklung und Rechtsfragen der Schülermitverantwortung und Schülervertretung (S(M)V). Dissertation an der Universität Trier. Trier, 1990. S. 26 – 39.

1010

См.: Zinkl J. Schüler-Selbstverwaltung in deutschen Schulen. Donauwörth, 1948; Gass-Bolm T. Das Gymnasium 1945 – 1980. Bildungsreform und gesellschaftlicher Wandel in Westdeutschland. [Moderne Zeit. Neue Forschungen zur Gesellschaft– und Kulturgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts, Bd. 7]. Göttingen, 2005. S. 115.

1011

См.: Holtmann A., Reinhardt S. Schülermitverantwortung (SMV). Geschichte und Ende einer Ideologie [Pädagogisches Zentrum. Veröffentlichungen Reihe B: Diskussionsbeiträge, Bd. 5]. Weinheim; Berlin; Basel, 1971. S. 19.

1012

Holtmann A., Reinhardt S. Schülermitverantwortung (SMV). Geschichte und Ende einer Ideologie [Pädagogisches Zentrum. Veröffentlichungen Reihe B: Diskussionsbeiträge, Bd. 5]. S. 32 – 34.

1013

Gass-Bolm T. Das Gymnasium 1945 – 1980. S. 120.

1014

См.: Oetinger F. [ Wilhelm T. ] Wendepunkt der politischen Erziehung: Partnerschaft als pädagogische Aufgabe. Stuttgart, 1951; Hentges G. Debatten um die polittische Pädagogik bzw. Bildung vor und nach 1945. Theodor Litt und Theodor Wilhelm (Pseudonym: Friedrich Oetinger) als Beispiele // Butteregge C., Hentges G. Alte und Neue Rechte an den Hochschulen [agenda Politik 19]. Münster, 1999. S. 159 – 176.

1015

Oetinger F. Op. cit. S. 227 – 237.

1016

Gesellschaft zur Förderung Deutscher Schülervertretungen.

1017

Detjen J. Politische Bildung. Geschichte und Gegenwart in Deutschland. München, 2007. S. 139 – 147, 179 – 181.

1018

Politischer Arbeitskreis Oberschulen (PAO).

1019

См.: Öfter motzen // Spiegel. 1970. № 46. S. 58 – 60.

1020

См.: Wilmers G . Op. сit. S. 64 – 66.

1021

Anstoss. Zeitschrift des Arbeitskreises Bremer Schülerringe. 1961/Sonderausgabe “1 Jahr Politischer Arbeitskreis der Bremer Schülerringe”.

1022

Bundesarbeitsgemeinschaft Junge Presse (BAG JP).

1023

О дефиниции этого понятия см.: Кулакова И.Л . Медиаобъединения в самодеятельной школьной прессе // Вести МГУ. Сер. 10: Журналистика. 2007. № 3. С. 100 – 106.

1024

См.: Bartels H.P . Junge Presse. Geschichte eines jugendeigenen Verbandes 1952 – 1967. Marburg, 1987.

1025

См.: Dietz L .Von der Schulanstalt zur Lehrerschule. Verfassungsrechtliche Grundfragen und vorläufiges Ergebnis der Mitbestimmungsdiskussion im Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland. Zugleich ein Beitrag zum Verhältnis von polit. Herrschaft und der Macht des Sachverhalts. Gutachten [Demokratisierung und Mitwirkung im Bildungswesen Schwedens und der Bundesrepublik Deutschland, Bd. 3.] Braunschweig, 1976. S. 137.

1026

Письмо Вилли Эрля автору, 7 апреля 2010 года.

1027

См.: Personalien // Spiegel. 1954. № 23. S. 30.

1028

См.: Aufstand in Klasse 9a. In Schweinfurt pocht ein Primaner auf das Grundgesetz // Münchener Illustrierte № 23. 1954. S. 10.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Array Коллектив авторов - Дипломное проектирование
Array Коллектив авторов
Отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Обсуждение, отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x