Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002.

Отстающие в учении школьники / Под ред. З.И. Калмыковой, И.Ю. Кулагиной. – М.: Педагогика, 1986.

Павлий Т.Н. Диагностика и коррекция эмоциональной сферы у детей с ЗПР. – Комсомольск-н/А.: Изд-во гос. пед. ин-та, 1997.

Пайтген Х.-О., Рихтер П.Х. Красота фракталов. – М.: Мир, 1993.

Певзнер М.С., Власова Т.А. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 1967.

Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников: Учебно-методическое пособие. – М.: Когито-Центр, 1996.

Переслени Л.И., Мастюкова Е.М., Чупров Л.Ф. Психодиагностика особенностей словесно-логического мышления младших школьников. – Абакан: АГПИ, 1990.

Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. – М.: Город, 1998.

Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. – М.: МПСИ, 1996.

Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.

Пригожин И. Переоткрытие времени // Вопр. философии. 1989. № 8. С. 3—19.

Психические состояния / Сост. и общ. редакция Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2000.

Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. – М.: Экономика, 1997.

Психологическая диагностика: Учеб. пособие / Под ред. К.М. Гуревича, Е М. Борисовой. 2-е изд., испр. – М.: Изд-во УРАО, 2000.

Психологическая служба в школе (круглый стол) // Вопр. психол. 1982. № 3. С. 62–69; № 4. С. 75—103.

Психологические портреты персонала: типология и диагностика / Под ред. Ю.П. Платонова. – СПб.: Речь, 2003.

Психологические типологии: пособие для менеджеров и практических психологов / Под ред. Ю.П. Платонова. – СПб.: Речь, 2004.

Психология глухих детей / Под ред. И.М. Соловьева. – М.: Педагогика, 1971.

Психология управления персоналом: пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.В. Батаршева, А.С. Лукьянова. – М.: ИПТ, 2005.

Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.

Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка / Под ред. Е.И. Казаковой, Л.М. Шипицыной. – СПб., 1998.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973.

Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – М.: Наука, 1997.

Рыжов Б.Н. Системная психология. Методология и методы психологического исследования. М.: Изд-во МГПУ, 1999.

Саенко Ю.В. Специальная психология: Учеб. пособие. – М.: Академический Проект, 2006.

Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.

Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С., Еникеев Д.А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной ассиметрии полушарий // Современные проблемы физиологии и медицины. – Уфа: Башк. гос. мед. ун-т, 1997. С. 44–63.

Семаго М.М. В поисках золотого сечения // Школьный психолог. 2001. № 23. С. 8–9.

Семаго М.М. Сопровождение ребенка в образовательной среде. Структурно-динамическая модель // Сб. науч. тр. кафедры коррекционной педагогики и спец. психологии. – М.: Изд-во АПК и ПРО РФ, 2003а. С. 24–37.

Семаго М.М. Современные представления о закономерностях психического дизонтогенеза // Материалы II Международного конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» / Под ред. А.А. Северного, Ю.С. Шевченко (Минск, 3–6 ноября 2003 г.). – Минск: РИТМ; Социальный проект, 2003б. С. 34–37.

Семаго М.М. Использование синергетического подхода к анализу психического развития ребенка // Академический Вестник. 2004а. № 12 (июль). С. 65–74.

Семаго М.М. Новые подходы к проблеме периодизации психического развития. – Челябинск: Изд-во ИПК и ПК, 2004 б .

Семаго М.М. Психология развития: новая методологическая парадигма (на примере периодизации психического развития) // Вестник Федерации психологов образования России. 2004 в . № 1. С. 34–37.

Семаго М.М. Ребенок и образовательная среда: структурно

информационный подход // Известия РАО. 2006а. № 2 (июнь). С. 81–90.

Семаго М.М. Методология построения современной периодизации психического развития // Материалы III Международного конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» / Под ред. А.А. Северного, Ю.С. Шевченко (Казань, 23–26 ноября 2006 года). – Казань, 2006б. С. 21–24.