Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. – М.: АПН РСФСР, 1958.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека; Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.

Словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. 4-е изд. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999. Т. 4.

Смирнов В.С. Феномен Золотого сечения, или Божественный материализм. Книга 1. – СПб.: ИНТЕГРАФ, 1998.

Соколова Е.Е. Введение в психологию // Общая психология: в 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. – М., 2007. Т. 1. Глава 9. § 7. С. 292–295.

Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. – М.: Полиграфсервис, 1997.

Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003.

Сороко Э.М. Золотые сечения, процессы самоорганизации и эволюции систем: Введение в общую теорию гармонии систем. – М.: КомКнига, 2006.

Совершенствование деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в Орловской области: итоги пилотного проекта; материалы конференции / Под ред. А.Я. Юдилевича, И.А. Ульчонок. – М.; Орел: ТАСИС проект; Упр. общ. и проф. образования, 2002.

Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2003.

Специальная психология и коррекционная педагогика. К вопросу о терминологии // Альманах Института коррекционной педагогики. Вып. 5. – М., 2001.

Специальная психология: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2003.

Стахов А., Слученкова А., Щербаков И. Код да Винчи и ряды Фибоначчи. – СПб.: Питер, 2007.

Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М.: Академия, 1999.

Степин В.С., КузнецоваЛ.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М.: ИНФРА-М, 1994.

Строганова Т.А. Ритмы ЭЭГ и развитие процессов контроля внимания у младенцев: Автореф. дис… докт. биол. наук. – М., 2001.

Сухарев А.В. Этнофункциональный подход к проблеме психического развития человека // Вопр. психол. 2002. № 2. С. 40–57.

Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста: в 3 т. – М.: Медицина, 1955 (Т. I), 1959 (Т. II), 1965 (Т. III).

Тарабрина Н.В. Практическое руководство по психологии посттравматического стресса. Ч. 1: Теория и методы. – М.: Когито-Центр, 2007.

Тарасенко В.В. Фрактальная логика. – М.: Прогресс-Традиция, 2002.

Терехова Т.В. Изучение состояния работоспособности у детей дошкольного возраста // Экспериментальные исследования в патопсихологии. – М., 1976. С. 215–221.

Трофимова И.Н. Предпосылки синергетического подхода в психологии // Синергетика и психология. Вып. 1: Методологические вопросы. – М.: Союз, 1997. С. 6—33.

Тхостов А.Ш. Психология телесности. – М.: Смысл, 2002.

Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.

Усанова О.Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей. – М.: МГПУ, 1990.

Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2006.

Учителю о детях с отклонениями в развитии / Под ред. Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1967.

Федер Е. Фракталы. – М.: Мир, 1991.

Фейерабенд П. Против метода: Очерк анархистской теории познания. Пер. с англ. – М.: АСТ, 2007.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М.: МПСИ; Флинта, 1999.

Фоменко А.Т. Наглядная геометрия и топология. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

Хакен Г. Синергетика. Иерархия неустойчивости в самоорганизующихся системах и устройствах. – М.: Мир, 1986.

Хокинг С. Пенроуз Р., Шимони А. и др. Большое, малое и человеческий разум. Пер. с англ. – СПб.: Амфора, 2008.

Хокинг С. Мир в ореховой скорлупке – М.: Амфора, 2007.

Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002.

Чернавский Д.С., Чернавская Н.М. Принципы построения моделей развивающихся систем // Синергетика. Труды семинара. Т. 5. Материалы Круглого стола «Сложные системы: идеи, проблемы, перспективы». – М.; Ижевск: Ин-т компьютерных исследований, 2003. С. 38–57.