Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Левченко И.Ю. Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Смирнов А.А. О диагностических методах психологического исследования школьников // Советская педагогика. 1968. № 7. С. 65–77.

Лисина М.И. Развитие перцептивной деятельности у младенцев первого полугодия жизни // Материалы XVIII Международного психологического конгресса в Москве. Симпозиум 30: Восприятие и действие. – М., 1966. С. 78–82.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1977.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984.

Лубовский В.И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей // Дефектология. 1971. № 6. С. 15–19.

Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей. – М.: Педагогика, 1978.

Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М.: Педагогика, 1989.

Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. – М.: Изд-во Моск. унта, 1962.

Максимова Е.В. Уровни общения. Причины возникновения раннего детского аутизма и его коррекция на основе теории А.Н. Бернштейна. – М.: Диалог-МИФИ, 2008.

Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология. 1997. № 6. С. 3—11.

Малышев К.Б. Анализ типологий в учебно-познавательной деятельности методом моделирования: Автореф. дис… канд. психол. наук. – СПб., 1996.

Малышев К.Б. Моделирование в психолого-педагогической деятельности. – Вологда: Русь, 1997.

Малявин В.В. Чжуан-Цзы. – М.: Наука, 1985.

МамайчукИ.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2003.

Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2001.

Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб., 2000.

Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. – М.: Ин-т компьютерных исследований, 2002.

Манелис Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития // Школа Здоровья. Т. 6. № 1. 1999. С. 9—24.

Марковская И.Ф. Задержка психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М.: Компенс-центр, 1993.

Марцинковская Т.Д. К вопросу о прогрессе современной психологии // Прогресс психологии: Критерии и признаки / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Д. Марцинковской, А.В. Юревича. – М.: ИП РАН, 2009.

Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с детским церебральным параличом: Младенческий, ранний и дошкольный возраст. – М.: Просвещение, 1991.

Материалы сайта «Социальная психология», 2010: http://psyhelpn.ru/

Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. – СПб.: Оверлайд, 1994.

Микадзе Ю.Е., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников в связи с неуспеваемостью в школе. – М.: Интелтех, 1994.

Мир словарей: коллекция словарей и энциклопедий. Философский словарь. 2000–2008: http://mirslovarei.com/content_fil/MODEL-711.html, 10.07. 2008.

Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. – М.; СПб.: Смысл;

Речь, 2003.

Могендович М.Р., Темкин И.Б. Физиологические основы лечебной физической культуры. – Ижевск: Удмуртия, 1975.

Моргачева Е.Н. Понятие «Умственная отсталость» в отечественной медицинской и психолого-педагогической науке. Исторический очерк. – М.: МПГУ, 2003.

Мурачковский Н.И. Типы неуспевающих школьников: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1967.

Найссер У. Познание и реальность. – М., 1981.

Никольская О.С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма. – М.: Центр лечебной педагогики, 2000.

Никольская О.С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение. – М.: МГППУ, 2008.

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. – М.: Теревинф, 1997.

Озерецкий Н.И. Психопатология детского возраста. Учеб. пособие для высших пед. уч. заведений. – Л.: Гос. уч-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.

Оксфордский толковый словарь по общей медицине, 2002: http:// vocabulary.ru/dictionary