Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

2. Использование этой методологии анализа помогает повысить эффективность междисциплинарного сопровождения, выбирать «мишени» воздействий в «нужный момент и в нужное время».

Абачиев С.К. Радужная фрактальность треугольника Паскаля // Сайт С.П. Курдюмова «Синергетика», раздел «Математические методы в синергетике». Статья размещена 9.04.2009 г.: http://spkurdyumov.narod.ru/

Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. – М.: Педагогика, 1982.

Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания: Избранные психологические труды / Под ред. А.А. Бодалева. – М.; Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1996.

Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий. – М.: МГОПИ; Альфа, 1995.

Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: Основы негэнтропийной теории и онтогенеза. – М.: Наука, 1982.

Ахутина Т.В, Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2003.

Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст). – М.: Теревинф, 2007.

Байрамов А.С. Динамика развития самостоятельности и критичности мышления у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… доктора психол. наук. – Баку, 1968.

Баранцев Р.Г. Нелинейность универсальной истории // Процессы самоорганизации в Универсальной истории. Материалы Международного симпозиума (Белгород, 29 сент. – 2 окт. 2004 года). – Белгород, 2004. С. 17–18.

Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. – Кишинев; СПб., 1993.

Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: Учеб. пособие. – М.: УМК «Психология», 2003.

Батаршев А.В. Темперамент и характер. Психологическая диагностика – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001.

Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2000.

Безруких М.М. Проблемные дети. – М.: УРАО, 2000.

Бельтюков В.И. Взаимодействие анализа и синтеза в процессе отражения // Философские исследования. 1995. № 2. С. 185–201.

Бельтюков В.И. Системный процесс саморазвития живой природы. – М.; СПб.: Союз, 2003.

Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. – М.: Наука, 1990.

Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2003.

Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1997.

Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учеб. пособие. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.

Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: Совершенство, 1998.

БлейхерВ.М., БурлачукЛ.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев: Высшая школа, 1978.

Блонский П.П. Психология доказывания и ее особенности у детей // Вопр. психол. 1964. № З. С. 41–56.

Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.

Бондаренко А.Ф. Психологическая теория и практика. – Киев: Укртех-прес, 1997.

Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988.

Бреслав Г.М. Психология эмоций. – М.: Смысл; Академия, 2004.

Брушлинский А.В. Психология субъекта / Отв. ред. проф. В.В. Занков. – М.; СПб.: ИП РАН; Алетейя, 2003.

Бурлачук Л. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002.

Бурменская Г.В. Типологический анализ онтогенеза индивидуальных различий // Вопр. психол. 2002. № 2. С. 5—14.

Валиев К.А. Квантовая информатика: компьютеры, связь и криптография / Вестник РАН. 2000. Т. 70. № 8. С. 688–695.

Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1988.

Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопр. психол. 1996. № 6. С. 26–40.

Вачков И.В. Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии: Автореф. дис… доктора психол. наук. – М., 2002.

Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. – М.: Смысл; Per Se, 2000.

Венгер А.Л. Структура психологического синдрома // Вопр. психол. 1994. № 4. С. 82–92.