Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал...

— Тридцать пять.

— А если переставить цифры?

— Я не знаю.

— Рабинович, назови мне…

— Тридцать три! А теперь начинайте ваши фигли‑мигли.

Еврейск.

890На уроке бизнеса:

— Скажите теперь вы, Янек, что такое килограмм?

— 800 граммов в упаковке.

Польск.

891Школьнику задали написать сочинение на тему «Как надо учиться». Он написал:

«Чем больше человек учится, тем больше он знает. Чем больше он знает, тем больше он забывает. Чем больше он забывает, тем меньше он знает. Чем меньше он знает, тем меньше он забывает. Чем меньше он забывает, тем больше он знает. Спрашивается: зачем хорошо учиться?»

Нем.

892В еврейской школе учитель спрашивает:

— Дети, откуда берется туча? Отвечай, Шмулик!

— От плохой погоды!

— Дети, откуда берется дождь? Отвечай, Шмулик!

— Из костей.

— Как так?

— Когда должен быть дождь, то моя бабушка чувствует его в своих костях.

Еврейск.

893Учитель: «Дети, откуда берется сыр?»

Рабинович: «Выколупливается из вареника».

Еврейск.

894На уроке истории.

— Ради родины наши предки отдавали завоевателям жен!

Реплика с парты:

— Теперь понятно, почему победители поспешно бежали.

Укр.

895— Кто сегодня скажет, что означают слова Господа Адаму: «В поте чела своего будешь есть хлеб свой».

Янкель:

— Они означают, что человек должен долго кушать хлеб, пока не вспотеет.

Еврейск.

896В школе учитель спрашивает ученика:

— Когда умер Александр Македонский?

— Умер? Я даже не знал, что он болел.

Греч.

897Урок в школе.

— Дети, кто знает, какой у нас век?

Молчание.

— А какой у нас год?

— Юбилейный.

Сов.

898Учитель спрашивает ученика:

— Что такое монархия?

— Монархия — это когда страной правит король.

— Ну, допустим. А если король умирает?

— Тогда страной правит королева.

— А если королева умирает?

— Тогда остается валет, — отвечает «эрудированный» ученик.

Англ.

899Учитель французского языка долго разъяснял ученикам, что «женщина» по‑французски «мадам», а «девушка» — «мадемуазель». Желая убедиться, что ученики его поняли, он спросил:

— Итак, кто такая «мадам»?

Яцек встал и показал пальцем:

— А это наша Яська с третьей парты!

Польск.

900Учитель зоологии спросил ученика, как определить возраст лошади и других крупных животных.

— По зубам, — живо ответил ученик.

— А как определить возраст курицы или петуха?

— Тоже по зубам.

— Но ведь у курицы и петуха зубов нет, — удивился учитель.

— Очень просто — по моим зубам, — ответил хитрый ученик.

— А как ты это делаешь?

— Когда курица или петух старые, то их трудно разжевать, а мясо молодой курицы или петуха я разжевываю легко.

Еврейск.

901— Моня, назови два вида птиц.

— Курица жареная, курица вареная…

— А какие ты знаешь три состояния вещества?

— Мороженое в холодильнике, мороженое растаяло, мороженое съедено…

Еврейск.

902Олеся спросили в школе:

— Слово «шкварка» пишется через «ш» или «щ»?

— Через мясо, — ответил Олесь.

Белорус.

903Девочка‑школьница мальчику:

— Тебе мама что‑нибудь дает, когда ты приносишь хорошую оценку?

Мальчик:

— Нет, она мне дает, когда приношу плохую.

Удмурт.

904— Ковальский, сколько войн вела Испания в XVII веке?

— Семь.

— Назови их.

— Первая, вторая, третья, четвертая, пятая, шестая и седьмая…

Польск.

905Учитель ботаники спрашивает пятиклассника:

— Как размножаются растения?

— Растения? Вот о них я как раз не знаю…

Бельг.

906— Так зачем Ной взял в свой ковчег всякой твари по паре? — спрашивает учитель на уроке библейской истории.

— Я думаю, потому, что не надеялся на аиста, — сказал маленький Эдгар после долгого молчания.

Англ.

907— Что тяжелее: центнер пуха или центнер чугуна? — спросили маленького Тома.

— Центнер чугуна, конечно.

— Что ты! Масса в обоих случаях одинаковая.

— А вы бросьте из окна сначала чугун, потом пух на голову двум прохожим, кому будет хуже?

Канад.

908— Скажи мне, какая разница между молнией и электричеством?

— За молнию не платят.

Шотл.

909В ешиботе (религиозной школе) учитель спрашивает:

— Какой страшный грех совершили братья Иосифа, продав его в рабство?