Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал...

Укр.

864— Придумайте простое предложение со словом «айсберг». Кто готов?

Роза тянет руку:

— Можно я?

— Пожалуйста!

— Старый Айсберг уехал к детям в Израиль.

Еврейск.

865— Кто может ответить — что такое полуостров?

— Это очень просто. Берем остров и делим его пополам.

Швейц.

866— Кто скажет, против чего выступал Мартин Лютер?

— Точно не помню, но думаю, что против реформы школы.

Дат.

867— Ахмет, почему Америка так называется — Америка?

Ахмет решительно:

— А потому, что там живут американцы!

Егип.

868— Марыся, какие ты знаешь полезные ископаемые?

— Железо, медь, уголь, торф…

— Молодец! А ты, Петрик?

— Картошка, морковь…

Белорус.

869— Сколько длился каменный век?

— Он будет длиться, пока на Земле не закончатся камни.

Япон.

870На уроке физики учитель поднял двоечника:

— Дубиковский, ты уже запомнил, какими единицами измеряется

Архимедова сила?

— Архимедами!

Польск.

871— Снежана, как разделить шесть картофелин между пятью учениками?

— Надо сделать пюре и разложить на порции.

Болг.

872На уроке в первом классе.

— Кто слышал о пустыне Сахара?

— Я!

— Что ты, Юлечка, о ней знаешь?

— В Сахаре делают сахар и леденцы.

Рус.

873— Рустем, ответь мне, пожалуйста, как будет по‑французски «читать»?

— Так же, как и по‑азербайджански: взять книгу, открыть и смотреть на строчки.

Азерб.

874— В субботу мы всем классом пойдем в картинную галерею. Кстати, кто знает, где она находится?

Вика поднимает руку.

— Молодец, значит, ты уже была там?

— Не там, а рядом — на дискотеке.

Укр.

875На уроке зоологии учительница попросила Боженку рассказать, как выглядел археоптерикс — древняя птица. Девочка ответила:

— Голова… с зубами… и с крыльями.

Болг.

876— Педро, что ты знаешь об айсберге?

— Это гора, которая плавает.

Исп.

877— Покажи‑ка на карте Антарктиду!

— Я лучше в следующий раз.

— Это почему же?

— Да потеплей оденусь.

Егип.

878 — Жан, почему моря соленые?

— Очень просто! Потому, что в них плавают соленые селедки!

Франц.

879Учитель математики:

— Если взять один помидор и разрезать на четыре части, получится, что каждая долька — одна четвертая помидора. Теперь вы понимаете, дети, что такое дробь?

— Да, это часть салата!

Нидерл.

880— Коля, подбери однокоренные слова к слову «светить».

— Лампочка, прожектор…

Рус.

881— Василек, как будет во множественном числе слово «капля»?

Василек тут же выпалил:

— Дождь!

Белорус.

882 На уроке географии.

— Петя, назови, пожалуйста, государство, столицей которого является Амстердам.

Петя молчит, мнется. С последней парты подсказывают, шепотом. Петя прислушался и выговорил:

— Интергланды.

Укр.

883— Марио, опиши нам внешний вид кукурузы.

— Ну, кукуруза высокая, худенькая.

Алж.

884Мальчик спрашивает на уроке зоологии:

— Как называется конь‑папа?

— Жеребец.

— А конь‑мама?

— Кобыла.

— А конь‑детка?

— Жеребенок.

— Какой же конь называется просто конь? — с удивлением спросил мальчик.

Рус.

885Учитель спрашивает ученика:

— Кто был первым человеком?

— Вильгельм Телль.

— А что ты скажешь об Адаме?

— Ну, если господин учитель считает и иностранцев…

Швейц.

886— Какое животное дает нам мясо и сало?

— Прошу прощения, сеньор учитель, это — мясник.

Исп.

887— Что вы знаете о верблюдах?

— Есть двугорбые верблюды, а есть одногорбые.

— А безгорбые бывают?

— А как же! Например, мой отец.

Польск.

888Решил дедуля написать сыну письмо, а читать‑писать не умел. Кликнул он соседского хлопца‑школяра и начал диктовать:

— Пиши: «Здравствуйте!» Написал?

— Написал.

— Пиши: «Пшеница вот по сюда, а дед не годится ни к черту». Написал?

— Написал.

— Все. Заклеивай.

Укр.

889Учитель спрашивает ученика:

— Петухов, назови мне двузначное число.

— Двадцать семь.

— А если переставить цифры наоборот, сколько получится?

— Я не знаю.

— Садись. Ивашкин, назови мне двузначное число.