Витакер Д.С. - Группы как инструмент психологической помощи

подтверждение в последующих событиях. Предположим, что она получила такое

подтверждение, но был привнесен какой-то новый элемент. Кто-то сказал: "Если у вас у

самого нет ребенка-инвалида, то думаю, это действительно трудно понять". В такой

момент психотерапевт может вспомнить, что он единственный из присутствующих, у кого

нет ребенка-инвалида, и ему захочется узнать, не обеспокоены ли члены группы тем, что и

он не сумеет понять их детей, их самих и их чувства. Предположим, что в последующие

несколько минут это мнение подтверждается. Теперь вы можете почувствовать

достаточную уверенность в отношении своего растущего понимания ситуации и

репрезентировать ее (самому себе) в терминах фокального конфликта группы, как

показано на рис. 8.2.

тревожащий мотив:

желание, чтобы их дети были оценены и ценили их самих

х

реактивный мотив:

страх, что психотерапевт не проявит симпатии в отношении их чувств решение: говорить об успехах своих нормальных детей

что позволяет:

пожаловаться и в то же время в скрытой форме попросить утешения

Рис. 8.2

Иногда последовательность ассоциаций является преимущественно

вербальной. В группе, которую однажды вели я и Мортон А. Ли-

РМан, пациенты — все из мужской психиатрической палаты — вош-

' '• помещение по одному или по двое, как обычно. Тот, кто вошел

" )ВЬ1М> сел у стены, напротив двух психотерапевтов, между которыми

f

находилась пара свободных стульев. Следующий вошедший сел ряд с первым, следующие

два передвинули стулья так, чтобы сидеть в ле стены рядом с первыми двумя. Другие

проделали то же самое все семеро не расселись вдоль стены напротив психотерапевтов R

качестве комментария сразу же последовала шутка: "Можно приступят к опознанию" (как

при расследовании преступления). Из этой после довательности событий оба

психотерапевта сделали вывод (хотя ни один из них в тот момент ничего не сказал), что

пациенты почувствовали-психотерапевты на них ополчились или что-то против них

замышляют Они (пациенты) чувствовали себя в чем-то виновными. Следовало подождать

и посмотреть, как будет развиваться взаимодействие, прежде чем делать какие-то

последующие, более конкретные выводы.

Иногда поток ассоциаций формулируется в терминах, указывающих, что открытое

содержание выражает в символических терминах скрытую тему. Например, члены группы

были единодушны в том, что здание, в котором собиралась группа, построено из

140

недостаточно прочного железобетона; построенные таким же образом здания уже не раз

разрушались. Психотерапевт мог прийти к выводу, что у членов группы наблюдалось

совместное беспокойство по поводу прочности основ группы (или компетенции

психотерапевта). В терминах фокального конфликта группы, здесь мог присутствовать

реактивный страх — боязнь связанных с группой опасностей или каких-то несоответствий

психотерапевта. В значительной степени он замаскирован ограничивающим решением, подразумевающим выражение чувств в символических терминах. Следовало бы

подождать и посмотреть, как дальше будет развиваться эта беседа, чтобы обрести ясное

представление о проявляющихся здесь чувствах.

При работе с наиболее встревоженными членами группы вы можете обнаружить, что

сильное внутреннее беспокойство прерывает ассоциативный поток. Например, в группе, состоящей преимущественно из людей, только что начавших выходить из острых

психотических состояний, один из участников внезапно обернулся к другому и злобным

тоном сказал: "Это вы не понимаете, о чем я говорю". Позднее он смог объяснить, что

отвечал на сказанное примерно двадцатью минутами ранее. В промежутке между этими

событиями пациент ушел в себя и не обращал никакого внимания на то, что все это время

происходило в группе. Заявление пациента как бы перебивало ход беседы, но оно было

также и реакцией, хотя и весьма запоздавшей, J события в группе. В другой такой же

группе пациент предался весь пространному повествованию о том, как работодатель

преследовал и устроил дело так, что он оказался в психиатрическом отделении, подозревал его в преступлении, которое тот не совершал. Это •-••••

230

лось психотерапевту полностью выходящим за пределы ассоциатив-

го потока. В это время члены группы разрабатывали тему, сможет

ги психотерапевт принять их, если они раскроют себя в большей сте-