Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

Безопасность.Не создавайте на пути ребенка препятствий, из-за которых он может упасть и пострадать.

Удивительно, как простая шляпа может изменить внешний вид! Посмотрите, что станет с вашим малышом, когда вы наденете на него шляпу!

Что понадобится:

• Разнообразные головные уборы из секонд-хенда или магазина карнавальных костюмов: бейсболка, шляпа с пером, шарф, ковбойская шляпа, клоунский колпак, колпак повара, шлем пожарника, шляпа волшебника, шапка Микки-Мауса и т. д.

Осваиваемые навыки

• Творчество и воображение

• Ролевые игры

• Выражение эмоций

• Представление о себе/самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите коллекцию шляп.

2. Встаньте с ребенком перед зеркалом, чтобы он видел свое отражение.

3. Наденьте на него первую шляпу.

4. Пусть он полюбуются собой в зеркале.

5. Попросите его изобразить человека, который может носить такую шляпу.

6. Присоединитесь к игре сами, надев шляпу на себя и изобразив соответствующего персонажа.

7. Разыграйте вместе маленький спектакль в шляпах!

8. Поменяйте шляпы и изобразите новых героев.

Варианты игры.Добавьте предметы одежды, соответствующие шляпам. Чтобы было смешнее, можно их перепутать.

Безопасность.Предметы одежды должны быть безопасными – без булавок, острых краев и т. д.

Помогите вашему ребенку осознать, какие удивительные вещи он способен делать! Это замечательный способ повысить его уверенность в себе и самооценку.

Что понадобится:

• Журналы или книжки с картинками, изображающими различные действия детей.

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Самооценка / уверенность в себе

• Социальные навыки

Что нужно делать:

1. Просмотрите журналы или книжки с картинками, на которых дети делают что-либо.

2. Спросите у ребенка, может ли он сделать то же самое.

3. Попросите его объяснить, как он будет это делать.

4. Если ему захочется, пусть он продемонстрирует это.

5. Если он скажет, что не сможет сделать чего-то, спросите, почему он так считает.

6. Обсудите с ним все, что он может и чего не может сделать. Обязательно объясняйте, как сделать что-то, или почему что-то сделать невозможно.

Варианты игры.Предложите ребенку сделать то, что, по его мнению, он может, но до сих пор никогда не делал, например налить молоко, завязать шнурки, почистить зубы, одеться и т. д. По необходимости помогайте ему.

Безопасность.Обязательно выберите много картинок с действиями, которые ребенок знает, как выполнять, чтобы он не почувствовал себя неудачником. Не заставляйте его делать то, к чему он еще не готов.

Предложите ребенку самому нарисовать рисунки к сказке!

Что понадобится:

• Листы белой бумаги

• Фломастеры или мелки

• Степлер

• Стол

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Положите на стол бумагу и фломастеры или мелки.

2. Расскажите ребенку первую часть сказки, сочиняя ее на ходу.

3. Дойдя до логической паузы, попросите его нарисовать картинку о том, что вы рассказали.

4. Когда он закончит рисовать, рассказывайте дальше, а он будет делать новые рисунки.

5. Закончив историю и все картинки, скрепите их вместе.

6. Просмотрите все изображения по очереди и напишите под каждым соответствующий текст.

Варианты игры.Возьмите книжку с картинками и прочитайте ее ребенку. Читая каждую страницу, просите ребенка сделать соответствующий рисунок. Закончив читать, скрепите рисунки в нужном порядке. Потом перечитайте книжку вместе и сравните рисунки ребенка с теми, что были в книге.

Безопасность.Осторожно обращайтесь со степлером в присутствии ребенка.