Леонид Гартунг - Завтра ты войдешь в класс

Нет, конечно, не всякая тема допускает, чтобы чувства выступали на первый план. Здравый смысл и опыт должны подсказать педагогу, какую воспитательную задачу следует считать на данном уроке главной. Сама методика в зависимости от поставленной цели окажется разной.

И все же невозможно представить себе школьный предмет, который бы можно было преподавать с точки зрения «чистой» науки, минуя всякие эмоции. Ведь и периодическая система элементов, и свойства геометрических фигур, и законы тяготения открыты людьми. Чтобы заметить и сформулировать закономерности природы, потребовались усилия многих и многих поколений талантливейших людей, которые посвятили науке жизнь. Большинство из них работало не для денег, не ради славы, а из любви к истине, стремясь принести благо человечеству. Рассказывая о них, учитель не имеет права оставаться равнодушным. Он обязан отдать дань восхищения гению ученых, заразить учащихся верой в творческие возможности человечества.

Неверно, что эмоции — дело сугубо личное, не несущее никакого социального содержания. Всякая революционность начинается с непосредственного сочувствия угнетенным, с ненависти к угнетателям. Сначала откликается сердце, а затем уже приходят знания и революционная теория.

В педагогической литературе встречается выражение: «излагать программный материал». Надо прямо сказать, выражение неудачное, хотя мы его часто употребляем, мало задумываясь над его смыслом. Оно мало пригодно даже для математики и физики, и совсем странно, когда так говорят об истории. Не излагать, а рассказывать о живых людях. Рассказывать так, как будто ты не учитель, а человек, который пришел из прошлого, который сам все видел…

Десять минут истекли. Слышен звонок. Затем голоса. Быстрые, легкие шаги в коридоре. Сейчас дети войдут. Обыкновенные шестиклассники, мальчишки и девчонки небольшой сельской школы. Но теперь я готов их встретить — я успел побывать в средневековой Франции, в деревушке на берегу Мааса, где родилась удивительная девочка Жаннетта. Теперь я сумею о ней рассказать.

Сегодня к первоклассникам пришли гости из второго и третьего классов. Ребята шумно рассаживаются по партам. Чувствуется, что предстоит какое-то торжество. Но какое? Рядом с учительницей школьный библиотекарь — Анна Ивановна. Она в новом платье, волосы причесаны особенно тщательно, по глазам ее видно, что она собирается сообщить детям что-то очень хорошее.

Класс стихает.

— Ребята, у нас большая радость. Вы пришли в школу, не умея ни писать, ни читать. Некоторые знали только буквы, но не могли их складывать в слова. А сегодня Гена уже научился хорошо читать. И не только он.

Гена в серенькой ученической форме, с белоснежным, тщательно отглаженным воротничком, встает. Все смотрят на него. Лицо у мальчика радостное и сконфуженное, как у именинника.

— Гена, подойди сюда, — просит учительница. — Поздравляю тебя. Теперь ты станешь читателем нашей библиотеки.

Гена выходит к столу, и дети, затаив дыхание, наблюдают, как школьный библиотекарь заполняет его первый формуляр. Затем Анна Ивановна дарит ему красивую книжку с памятной надписью и пожимает руку. С какой завистью и уважением смотрят на него сверстники. Тишина сменяется дружными, веселыми аплодисментами. Гена шагает на свое место, и десятки рук тянутся к подаренной книге:

— Покажи… Дай посмотреть. Ой, какая красивая!

А потом другие мальчики и девочки выходят к учительскому столу, и Анна Ивановна записывает их в библиотеку и дарит им книги. В заключение торжества первоклассники декламируют стихи и смотрят интересные диафильмы.

…Счастливый Гена крепко держит ученический портфель, где спрятана подаренная книжка, и ждет не дождется, когда же, наконец, все кончится. На этот раз ему некогда будет кататься на ледяной горке в школьном дворе. Он поспешит домой. Здесь он наскоро помоет руки и важно сядет читать. Расположится на самом видном месте, чтобы и папа, и мама, и младший братишка увидели его за книгой…

Проходит неделя, другая, и все первоклассники получают разрешение брать книги в школьной библиотеке. Они идут туда после уроков, и какая бы ни была очередь у стола Анны Ивановны, все расступаются, давая дорогу малышам.

Маленькие руки осторожно берут первую библиотечную книжку… Какой это замечательный момент, если вдуматься! Сначала у Гены или Алёнки близкими были только родители. Затем появилась любимая учительница. А теперь у них еще один друг и наставник — книга.