Геннадий Пискарев - Сильнее разума

Не откажешь в дотошности и пытливости Владимиру Михайловичу. Но и то сказать, без этих качеств инспектором трудно быть. Не эта ли «привередливая въедливость», плюс, конечно, знание жизни, помогли Севастьянову и его товарищам составить в свое время, к примеру, анкету-вопросник, что помогла потом лучшим образом выяснить истинное положение дел в такой важной сфере как развитие подсобных личных хозяйств. Есть там среди множества любопытных пунктов и такие, обращенные к сельскому жителю: Знаете ли вы льготы, предоставляемые тем, кто держит скот? Далеко ли находятся сенокосы? Испытываете ли вы тягу к земле?

Чувствуете, чем озабочен народный контролер, сколь верно направление поиска причин, что привели к «застою» крестьянского духа?

– В нашем районе десятая часть всей сельскохозяйственной продукции производится, – говорит Севастьянов. – И если по-доброму…

Опять проскакивает у него эта многозначительная фраза. Если по-доброму… И разгружаются на железнодорожной станции комбикорма, предназначенные для птицефабрики, не под открытое небо, а в пустующие временно емкости комбината хлебопродуктов. Если по-доброму… И идет дефицитный товар, по настоянию комитета, многодетным семьям, а не расползается с «черного хода» по своим, нужным людям.

Да, многие вопросы, большие и малые, можно решить без проволочек, и даже без каких-либо дополнительных затрат, если действовать по-доброму, по уму.

Тесную связь между ними видит преподаватель Обнинского политехникума, готовящего кадры специалистов-эксплуатационников Аатомных станций, Владимир Иванович Мухортов. Он предлагает новую систему распределения стипендии среди студентов, которая позволит вывести всех на рубеж хорошей успеваемости, к пределу, который удовлетворял бы общественные требования.

– Никакой софистики, как и стремления подтвердить известный философский постулат, что все в мире взаимосвязано, в моих суждениях на этот счет нет, – сказал он в беседе. – Помните слова академика Вернадского: «Горе той стране, где знания мало развиты!»? Так не являются ли они подтверждением горькой истины: все беды идут от нашего незнания. И сожженные в результате чернобыльской катастрофы богатейшие места Украины, и изуродованная Беларусь, и опаленная Россия – безусловно, первейшее следствие неразвитости знаний, невежества, неумелых действий людей, которые должны быть профессионалами в своем деле.

– Все это понятно, Владимир Иванович, но причем тут студенческая стипендия?

– Специалист начинается со студенческой скамьи, где он не сиднем, разумеется, сидит, а учится. Ученье, как известно, – труд. Труд нелегкий, своеобразный, возрастающий все более и более по мере погружения в процесс учебы. Прошу это заметить. Как и то, что каждый студент с первого курса должен давать себе полный отчет, что его ждет напряженный, с каждым семестром увеличивающийся объем работы. Более того, нужно сделать так, чтобы он осваивал этот объем с охотой, чтобы углубленная проработка учебного материала стала его потребностью. Словом, мы должны выработать у него стойкое желание постоянно самосовершенствоваться, что так пригодится ему впоследствии. Да и общество получит не ленивого и не любопытного работника, а творческую, динамичную личность, не позволяющую засосать себя серости и рутине.

Душа, как сказал поэт, обязана трудиться.

– Но при чем тут стипендия?

– Она – вознаграждение за упорный студенческий труд. Ее должен получать тот, кто упорно трудится, т. е. учится и добивается успеха, подчеркиваю, упорно, с успехом.

– Простите, но, согласно существующему положению о назначении стипендий, ее и дают тем, кто успешно овладевает учебной программой. А уже те, кто учится на хорошо и отлично, первые претенденты на нее. Стало быть, получают вознаграждение заслуженно.

– Вот тут-то давайте и разберемся. Вы не замечали такого явления, когда хороший, со способностями учащийся как бы замирает на одном уровне, а то и сдает в учебе, становясь обыкновенным середнячком? Но, держась на плаву, не утруждая себя кропотливой работой, стипендию он получает. Заслуженно ли?

Теперь другой момент. В учебное заведение приходят ребята с различной подготовкой, попадаются и с довольно слабой. Основной их задачей является переход, вернее, переползание на очередной курс. Никакой надежды получить стипендию действующая инструкция о порядке назначения и выплаты ее им не оставляет. Студенты, конечно, бравируют, что стипендия им не нужна, во что трудно поверить. Пусть есть обеспеченные родители, способные содержать свое чадо без каких-либо затруднений. Но ведь на менее важно и нравственное значение студенческого материального поощрения. Получение его – есть оценка общественной значимости молодого человека. Так что «не нуждающиеся в стипендии» – просто потерявшие веру в возможность учиться лучше. А между тем как преподаватель с многолетним опытом скажу: нет такого молодого человека (разумеется, не круглого дурака – таких в учебные заведения, подобные нашему, не принимают), который бы не смог учиться лучше и лучше.