Jaime Tallis - Trastornos psicopatológicos y comportamentales en el retardo mental

ISBN:978-84-18095-38-2

Diseño:Gerardo Miño

Composición:Eduardo Rosende

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Índice de contenido

Introducción Introducción La práctica cotidiana nos fue mostrando lo complejo que es abordar el tratamiento de los niños con Retardo Mental cuando el objetivo es planear una acción integral que los conduzca no sólo a los mejores desempeños posibles desde lo cognitivo, sino que apunte a que se desarrollen felizmente en armonía con su familia y su medio social. Uno de los factores que más compromete estos objetivos es la presencia de alteraciones psicopatológicas y trastornos del comportamiento agregados a la deficiencia intelectual, aspecto que no sólo es intrínseco a la enfermedad, sino que también contribuyen a su desarrollo las relaciones tempranas con los padres y, posteriormente, con la escuela, con los profesionales, los docentes, los pares y con todo el entorno social. Son diversas las denominaciones que se han sugerido para esta coincidencia sintomática, así como diversas las hipótesis etiológicas sugeridas. Las denominaciones de Trastornos Neuropsiquiátricos o la de Diagnósticos Duales nos parecen tendenciosas, en cuanto se orientan hacia un origen biológico común de la deficiencia mental y los trastornos psicológicos-psiquiátricos; por eso, preferimos en este libro referirnos a Trastornos Psicopatológicos y del Comportamiento en el Retardo Mental, denominación que permite abrir una lectura más amplia en relación con la causa de la presencia de estas alteraciones de la conducta en el curso del Retardo Mental. Vamos a realizar inicialmente una actualización sobre el concepto de Retardo Mental, para después referirnos a los trastornos agregados más frecuentes. Luego de discutir las distintas miradas acerca de la frecuencia de estas coincidencias sintomatológicas entraremos en las propuestas terapéuticas desde dos enfoques teóricos distintos, el del psicoanálisis y el cognitivo-conductual. A través de la lectura de los capítulos se evidenciarán coincidencias y desacuerdos entre los autores que han sido respetados en la obra, ya que la misma apunta a un enriquecimiento teórico de los distintos profesionales y docentes que trabajan en el mejoramiento de la calidad de vida del niño con Retardo Mental.

Capítulo I. Consideraciones generales sobre el retardo mental, por Jaime Tallis Capítulo I Consideraciones generales sobre el retardo mental Jaime Tallis El término Retardo Mental (RM) no se refiere a una entidad patológica determinada, es una categoría diagnóstica que contiene criterios de inclusión y exclusión. Una vez ubicados los pacientes en esta categoría, difieren notablemente en las causas de su alteración y en sus modos de funcionamiento.

1. Definición y clasificación

2. Prevalencia

3. Etiología y factores de riesgo

4. Evaluación

5. Diagnóstico temprano

6. Información a los padres

7. Orientación terapéutica

8. Inclusión escolar y social

9. Aspectos legales

Referencias bibliográficas

Capítulo II. Trastornos psicopatológicos y conductuales en el retardo mental, por Jaime Tallis

1. Psicosis

2. Trastornos del espectro autístico

3. Trastornos afectivos

4. Trastornos obsesivo-compulsivos

5. Trastornos comportamentales

6. Dificultades diagnósticas

Referencias bibliográficas

Capítulo III. Interpretaciones causales, etiopatogenia, fenotipos conductuales, por Jaime Tallis

1. Las explicaciones biológicas

Consideraciones finales

Referencias bibliográficas

Capítulo IV. Intervenciones psicológicas en el retardo mental, por Jaime Tallis

1. La interpretación psicodinámica

2. Enfoque cognitivo-conductual

3. Un modelo desde el enfoque de la comunicación

4. La asistencia a los padres

Referencias bibliográficas

Capítulo V. Una manera de trabajar, por Jorge Casarella

Introducción

1. Origen del concepto “Retardo Mental”

2. Sobre el diagnostico de Retardo Mental

Relación con los Criterios Diagnósticos de Investigación de la CIE-10

3. Una manera de trabajar

Epílogo

Referencias bibliográficas

Capítulo VI. Abordaje cognitivo-conductual. Intervención farmacológica, por Nora Grañana

I. Intervención neurológica en trastornos de conducta en niños y adolescentes con retraso mental: aspectos cognitivos

1. Introducción

2. Evaluación

3. Historia

4. Programas terapéuticos

5. Áreas de intervención en conductas inapropiadas

6. Otras áreas de intervención

II. Intervención en trastornos de conducta en RM: abordaje farmacológico

1. Introducción

2. Evaluación inicial

3. Estrategias para el uso de psicofármacos

4. Decisión de inicio de tratamiento farmacológico

5. Decisión de finalizar o mantener en el largo plazo la medicación

6. Elección de medicación por patología y síntoma target

7. Elección de medicación en comorbilidad

8. Refractariedad al tratamiento

9. Intervención interdisciplinaria

Referencias bibliográficas

La práctica cotidiana nos fue mostrando lo complejo que es abordar el tratamiento de los niños con Retardo Mental cuando el objetivo es planear una acción integral que los conduzca no sólo a los mejores desempeños posibles desde lo cognitivo, sino que apunte a que se desarrollen felizmente en armonía con su familia y su medio social.

Uno de los factores que más compromete estos objetivos es la presencia de alteraciones psicopatológicas y trastornos del comportamiento agregados a la deficiencia intelectual, aspecto que no sólo es intrínseco a la enfermedad, sino que también contribuyen a su desarrollo las relaciones tempranas con los padres y, posteriormente, con la escuela, con los profesionales, los docentes, los pares y con todo el entorno social.