Laura Salazar Valencia - Autonomía personal y salud infantil. SSC322_3

1. Introducción

2. Crecimiento y desarrollo físico del niño o niña

3. Aparatos, técnicas e instrumentos

4. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 2 Necesidades infantiles primarias

Capítulo 1 Alimentación

1. Introducción

2. La alimentación

3. Alimentación en la infancia

4. Importancia de las principales comidas diarias: desayuno, Almuerzo de media mañana, comida, merienda y cena

5. El origen étnico como necesidad especial en la alimentación

6. Obesidad Infantil

7. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Aseo e higiene

1. Introducción

2. Aseo e higiene

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 Descanso y sueño

1. Introducción

2. Descanso y sueño

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 4 Vestido, calzado y otros objetos de uso personal

1. Introducción

2. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 5 Salud y enfermedad

1. Introducción

2. Salud y enfermedad

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 6 Pautas de intervención según la edad

1. Introducción

2. Pautas de intervención, según la edad

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 7 Instalaciones y materiales

1. Introducción

2. Instalaciones y materiales

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 8 Marco legislativo sobre seguridad infantil

1. Introducción

2. Marco legislativo sobre seguridad infantil

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 9 Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico o técnica

1. Introducción

2. Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico o técnica

3. Normas de seguridad e higiene en el comedor escolar

4. Preparación de alimentos. Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC)

5. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 3 Hábitos de autonomía personal en la infancia

Capítulo 1 La transición en la alimentación

1. Introducción

2. La transición en la alimentación

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 El control de esfínteres

1. Introducción

2. El control de esfínteres

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 La autonomía e identidad personales

1. Introducción

2. La autonomía e identidad personales

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 4 Programación, entrenamiento y evaluación de datos de autonomía infantiles

Capítulo 1 Formación del hábito

1. Introducción

2. Formación del hábito

4. Reglas para la formación de hábitos

5. Fases en la adquisición de hábitos

6. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Observación y análisis de la conducta

1. Introducción

2. Observación y análisis de la conducta

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos

1. Introducción

2. Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos

3. Factores a tener en cuenta antes de programar

4. Los elementos de la programación del hábito

5. Programa de hábitos

6. La cooperación de la familia en la escuela

7. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 4 Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos

1. Introducción

2. Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos

3. Estrategias de refuerzo de los hábitos adquiridos

4. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 5 Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos

Capítulo 1 Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención

1. Introducción

2. Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención

1. Introducción

2. Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 Servicios especializados

1. Introducción

2. Servicios especializados

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bloque 6 Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención

Capítulo 1 Infancia y accidentes

1. Introducción

2. Concepto de accidente

3. Infancia y accidentes

4. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Prevención de riesgos

1. Introducción

2. Prevención de riesgos

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 3 Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia

1. Introducción

2. Golpes y caídas

3. Quemaduras

4. Heridas

5. Asfixia

6. Intoxicaciones

7. Electrocución

8. Insolación

9. Hipotermia

10. Picaduras de insectos

11. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 4 Deberes y responsabilidades del técnico o técnica en educación infantil

1. Introducción

2. Deberes y responsabilidades del técnico o técnica en educación infantil

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Bibliografía

Bloque 1

Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años

Capítulo 1

El crecimiento y desarrollo infantil

Este tema pretende recoger y describir el desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas correspondientes a la etapa de Educación Infantil. En concreto, se hará especial hincapié en los siguientes aspectos de su desarrollo:

1 Factores generales que intervienen en el desarrollo.

2 Características generales del niño y niña en estas edades.

3 Periodos que atraviesa, contemplando los aspectos cognitivos, lingüísticos, motrices y socio afectivos.

El reconocimiento de las etapas evolutivas por las que pasa el desarrollo físico desde el nacimiento hasta los seis años de edad resulta de gran utilidad para los padres, para el personal de los centros de Educación Infantil y para todas aquellas personas que se relacionan con el niño o niña.

De ahí, que a lo largo del siguiente apartado, desarrollemos las más destacables:

La diferencia entre ambas fases, radica en el nivel de desarrollo alcanzado según la semana de gestación.

Fase prenatal

La fase prenatal hace referencia al desarrollo del ser humano antes del momento del nacimiento. Pueden distinguirse dos fases: la fase prenatal y la fase perinatal, cuya diferencia radica en el nivel de desarrollo alcanzado según la semana de gestación.

Fase perinatal