Vanessa Vega Córdova - Expertos por Experiencia

La presente publicación fue sometida a evaluación a través de un proceso de referato externo internacional por pares académicos, encargado por las escuelas de Pedagogía y Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Investigación establecida dentro del proyecto multidisciplnario FondeCyT llamado “Nuevos desafíos para la educación en Chile: Apoyos a la Vida Independiente de adultos con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo” N° 1190789.

Expertos por Experiencia

El proceso de investigación inclusiva: un desafío para los nuevos tiempos

© Izaskun Álvarez-Aguado

© Paulina Carrasco Delgado

© Félix González Carrasco

© Katherine Exss Cid

© Marcela Jarpa Azagra

© Herbert Spencer González

© Vanessa Vega Córdova

2021

Registro de Propiedad Intelectual Nº 2021-A-7025

ISBN edición impresa 978-956-17-0958-4

ISBN edición digital 978-956-17-0964-5

Derechos Reservados

Ediciones Universitarias de Valparaíso

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Calle Doce de Febrero 21, Valparaíso

Teléfono 32 227 3902

Correo electrónico: euvsa@pucv.cl

www.euv.cl

Diseño e Ilustración: María Jesús O. y Felipe Meza.

Corrector: Aldo Espina A.

HECHO EN CHILE

Autores

Izaskun Álvarez-Aguado

Académica de la Facultad de Salud y Ciencias Sociales en Universidad de las Américas, Chile. Doctora en Psicodidáctica, psicología de la educación y didácticas específicas. Interesada en la investigación sobre envejecimiento, autodeterminación y calidad de vida en personas con discapacidad intelectual. Su labor en este proyecto ha consistido en apoyar el diseño y planificación del proceso de investigación desde un paradigma inclusivo.

Paulina Carrasco Delgado (in memoriam)

Profesora de Educación Especial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Su trabajo en investigación se centró en calidad de vida, accesibilidad cognitiva y vida independiente en personas con discapacidad intelectual. Sus aportes al trabajo de investigación se focalizaron en liderar el trabajo directo con el grupo asesor de personas con discapacidad intelectual, además de elaborar los apoyos requeridos por las diferentes disciplinas que han trabajado, con el fin de potenciar y favorecer la participación de las personas con discapacidad intelectual y el equipo de investigadores.

Félix González Carrasco

Sociólogo de la Universidad de Valparaíso; Magíster en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesor Agregado y Coordinador Académico de Magíster en la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Su participación en este proyecto se ha orientado en explorar y apoyar los procesos de investigación inclusiva desde un enfoque interdisciplinario, colaborando además con la difusión de resultados de relevancia en temáticas de la calidad de vida y vida independiente de personas con Discapacidad Intelectual.

Katherine Exss Cid

Diseñadora Gráfica de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV; Master of Arts en Diseño de Información por la Universidad de Reading, Reino Unido. Profesora permanente de pregrado y postgrado en e[ad] PUCV, donde investiga en el área de estudio “Forma, Cultura y Tecnología” bajo las líneas de diseño de interacción y experiencia de usuarios. Su participación en el grupo de investigación se ha centrado en estudiar y experimentar con métodos y procesos para la investigación en diseño en contextos accesibles, con adultos con discapacidad intelectual y, por otro lado, en el desarrollo de apoyos tecnológicos con un enfoque de diseño universal.

Marcela Jarpa Azagra

Profesora de Castellano de la Universidad de Playa Ancha; Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Su línea de investigación es la enseñanza y aprendizaje de la lectura, escritura y oralidad en diversos contextos educativos y el análisis del discurso. Su trabajo al interior del grupo de investigación ha contribuido, por una parte, a analizar el posicionamiento discursivo de los adultos con discapacidad intelectual frente a los desafíos de una Vida Independiente y, por otra, los recursos didácticos y apoyos que se necesitan para trabajar la lectura, escritura y oralidad en adultos con discapacidad intelectual.

Herbert Spencer González

Diseñador gráfico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Master of Design en Diseño de Interacción, Carnegie Mellon University, EEUU. Su línea de investigación se enfoca en el diseño UX desde el diseño universal y la comunicación aumentativa. Su participación dentro del núcleo de investigación en Accesibilidad e Inclusión ha sido facilitar la comunicación y toma de decisiones del equipo mediante modelos visuales y objetos fronterizos. Su aporte metodológico ha ayudado a articular los talleres de ideación, codiseño y su evolución hacia prototipos más accesibles.

Vanessa Vega Córdova

Profesora adjunta de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora de Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha, Doctora en Investigación sobre Discapacidad por la Universidad de Salamanca España e Investigadora Asociada en Millennium Institute for Caregiving Research (ANID Millennium Science Initiative ICS2019_024). Sus principales líneas de investigación se centran en temas de vida independiente, autodeterminación, investigación inclusiva y calidad de vida en personas con discapacidad intelectual. Su rol en este proyecto ha consistido en propiciar espacios de participación a las personas con discapacidad en los procesos de investigación, además de ofrecer los apoyos para generar ambientes accesibles y de trabajo interdisciplinario.

Revisores

María Pallisera

Departamento de Pedagogía, Instituto de Investigación Educativa. Universidad de Girona (España).

Coordinadora del Grupo de Investigación en Diversidad (GID) de la Universidad de Girona, que en los últimos años ha desarrollado investigaciones sobre transición a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual, vida independiente y redes de apoyo para la inclusión social. Por su trayectoria y contribuciones varias, el GID es pionero en investigación inclusiva con personas que tienen discapacidad intelectual en el territorio español.

Marta Sylvia del Río Guerra

Departamento de Ciencias Computacionales, Universidad de Monterrey (México).

Profesora titular en temas de Diseño Centrado en el Usuario y Accesibilidad. En marzo del 2020 se doctoró en la Universidad de La Laguna, Tenerife, España, con una tesis centrada en determinar qué gestos eran los más adecuados para personas con Síndrome Down. En la actualidad trabaja con personas daltónicas y acaba de diseñar una app gratuita para que estas personas vean a color por primera vez, emulando lentes que funcionan de forma similar.

Lorena Paz

Directora del Laboratorio de Experiencias de Usuarios - LabEAU/UFLO (Argentina).

Se dedica a la investigación de la experiencia de las personas (User Experience Research) en el momento de interactuar con interfaces y dispositivos. Coordina Educación Digital para la Adultez Diversa (EDAD-TECH), un proyecto ICT4D que, mediante aprendizaje centrado en proyectos reales, abre instancias para el debate acerca de las nuevas y las viejas tecnologías, cuestiones de seguridad, datos, género, y de impacto medioambiental.