Claudia Pössnicker - Blinki und die Reise um die Welt

Claudia Pössnicker

Blinki und die Reise um die Welt

Modulares Mini Musical

Dieses ebook wurde erstellt bei

Inhaltsverzeichnis

Titel Claudia Pössnicker Blinki und die Reise um die Welt Modulares Mini Musical Dieses ebook wurde erstellt bei

Das MMM-Konzept

Worum geht es in dieser Geschichte?

Sinnvolles Arbeiten mit dem MMM

Modul eins: Basis

Tipps und Tricks 1

Modul zwei: integrierte Erweiterung – Vorlesetext und mehr Songs

Tipps und Tricks 2

Modul drei: integrierte Erweiterung – Vorlesetext und Dialoge

Tipps und Tricks 3

Modul vier: mehr Stationen auf Blinkis Reise

Tipps und Tricks 4

Modul fünf: Tanz und Bewegung

Modul sechs: Schauspielerei

Modul sieben: Kostüme und Bekleidung

Modul acht: Requisiten und Bühnenbild

Modul neun: Technik

Modul zehn: Die Aufführung

Sondermodul: Noten

Impressum neobooks

Während meiner langjährigen Tätigkeit als Musikpädagogin gehörte und gehört es immer noch zu meinen Aufgaben, in den Kitas und Schulen, die ich musikalisch betreue, Musikprojekte durchzuführen, deren Ergebnis eine Aufführung innerhalb der jeweiligen Einrichtung sein soll. In der Anfangsphase stellte ich meistens fest, dass ich an vorhandenem Aufführungsmaterial „herumbasteln“ musste, sei es, weil das gewünschte Stück zu lang, zu schwierig, zu hoch oder tief gesetzt war, oder dass die Anzahl der Personen in dem Stück nicht zur Gruppenstärke passte. So etwas kann schnell zu Frustration auf beiden Seiten führen und der Spaß am Projekt ist vorbei.

Bitte nicht falsch verstehen: Die professionellen Aufführungsmaterialien sind prima, waren aber für mich halt nicht immer so zu gebrauchen.

Nun kann ich mir vorstellen, dass das Verändern des Vorhandenen nicht jedermanns Sache ist, abgesehen davon ist es auch oft verboten. Letztendlich schaute ich mir an, was als Projekt gewünscht war und schrieb eigene lernbare Texte und komponierte singbare Melodien. Nach und nach kamen weitere Optionen hinzu. So entstand im Laufe der Zeit das MMM, das Modulare Mini Musical.

Es besteht aus einem Basismodul, das die von einem Erwachsenen vorlesbare Geschichte und ca. drei bis vier Lieder enthält, die die Kinder an den jeweiligen Stellen der Geschichte singen. Damit können Sie schon eine kleine Aufführung gestalten. In den Erweiterungsmodulen gibt es z.B.

weitere gemeinsame Lieder

Lieder, die Solo gesungen werden können

Dialoge statt Vorlesetext

Tänze

zusätzliche Szenen

mit Kindern realisierbare Kostümvorschläge

ohne viel Aufwand herzustellende Kulissen und Requisiten.

Dieses Konzept hat sich seit vielen Jahren bewährt, da ich es in unterschiedlich strukturierten Gruppen verwenden kann. Einerseits fördert es den Zusammenhalt in der Gruppe, da die Kinder etwas gemeinsam auf die Beine stellen. Hier ist es ganz wichtig, dass die Kinder gefragt werden, was sie sich vorstellen und was sie gerne machen wollen. So werden andererseits auch individuelle Kenntnisse und Fähigkeiten gefördert.

Ein Kind singt vielleicht nicht so gerne, baut aber mit Begeisterung Dinge aus Pappkartons und wird somit Kulissenbauer*in. Ein anderes Kind ist Organisationstalent und kümmert sich darum, dass die Hausmeister*in den Kehrbesen für die Hexe herausrückt. Manche Kinder sind besser im Chor aufgehoben, manche als Solist*in oder als Tänzer*in. So entsteht nach und nach ein „echtes“ Theaterensemble.

Mit meinem MMM-Konzept werden Sie als Erzieher*innen und Musiklehrer*innen nach und nach durch die Möglichkeiten geführt, die es bietet. Ich wünsche Ihnen viel Spaß und Erfolg!

Blinki und die Reise um die Welt

Eine musikalische Märchenreise durch verschiedene Länder und Kulturen

Was passiert mit einem kleinen Stern, der mitten in einer Schulstunde aus dem Klassenzimmerfenster hinab auf die Erde fällt? Er könnte sich heulend in eine Ecke setzen und aufhören zu leuchten. Oder – er könnte, neugierig wie er nun mal ist, schauen, wo er gelandet ist und sehen, dass er das Beste aus seiner Situation macht.

Dies ist die Rahmenhandlung zum Kindermusical „Blinki und die Reise um die Welt“, einer musikalischen Märchenreise durch verschiedene Länder und Kulturen. Blinki reist von einem Land zum anderen auf der Suche nach dem Polarstern, der ihm den Weg nach Hause zeigen kann und begegnet in diesen Ländern anderen Wesen, die ihm manchmal sogar helfen.

Die Auswahl der Länder und der dazugehörigen Märchen wird vom jeweiligen Migrationshintergrund der Kinder des Chores bestimmt. Durch den modularen Aufbau der Geschichte können immer wieder Länder hinzugefügt oder weggelassen werden. Aktuell haben wir Märchen aus der Türkei, aus Deutschland, Polen und Russland dabei, andere Länder, in denen Blinki eine Rast einlegt, werden hinzugenommen.

Dieses Musical macht den Kindern Mut, sich mit fremden Kulturen zu beschäftigen, sich an den Gemeinsamkeiten zu erfreuen und den Unterschieden mit Interesse und Toleranz zu begegnen.

Natürlich habe ich mir Gedanken gemacht, wie ich das MMM schriftlich aufbauen kann, damit ein sinnvolles Arbeiten damit möglich ist. Als ich mit meinen Minimusicals anfing, konnte ich nicht absehen, was daraus entstehen würde, denn ich passte meine Stücke immer wieder den Gegebenheiten an:

Altersstruktur der Gruppe

Fähigkeiten der Kinder

Raumangebot

Zeitliches Limit der Probenphase

Zeitliches Limit des Stückes

Unterstützung durch Mitarbeitende der Schule/Kita

Manches ergibt sich erst, wenn Sie angefangen haben zu proben, oft können die Kinder mehr leisten, als Sie denken!

Hier habe ich mit dem Basismodul angefangen, mit dem Sie schon eine kleine Aufführung gestalten können. Trotzdem sollten Sie auch ein paar Blicke in die weiteren Module werfen, denn auch das Basismodul können Sie mit Elementen der Module fünf bis neun aufpeppen. Meist schreibe ich das auch dazu.

Genau so können Sie mit den weiteren Modulen arbeiten und sich dabei ganz auf die Fähigkeiten der Kinder konzentrieren, deshalb habe ich die Module fünf bis neun thematisch geordnet. Sie können also aus jedem Modul das nehmen, was Sie gerade brauchen und können weglassen, was zu viel ist oder aus unterschiedlichen Gründen nicht geht.

Als letztes Modul habe ich die Noten zu den Stücken eingefügt. Auf meiner Homepage gibt es Klangbeispiele, die bewusst nicht aufwändig produziert worden sind, sondern die ich genauso am Keyboard eingespielt habe, wie ich sie auch live spielen würde.

Vielleicht werden Sie bemerken, dass ich ein paar Dinge, die Sie sicherlich können und wissen, hier noch einmal erkläre. Das geschieht, weil ich ein paar Zusammenhänge nur auf diese Art und Weise deutlich machen kann.

Noch eine Bemerkung zum „gendern“: an passenden Stellen habe ich das * verwendet. Manchmal, vor allem beim Vorlesetext, stört das aber und unterbricht den Lesefluss. Deshalb habe ich dort so geschrieben, wie es gerade passte, schließe aber dabei ausdrücklich alle Geschlechter mit ein. Blinki bezeichne ich als „er“, soll heißen: „der Stern“. Wenn Sie Blinki mit einem Mädchen besetzen, können Sie gerne im Text die männlichen durch weibliche Pronomen ersetzen. Das gleiche gilt für alle Rollen.

Die Genderproblematik hat bei mir noch nie eine Rolle gespielt, da es mir, wie Sie immer wieder bemerken werden, auf die Fähigkeiten und Vorlieben der Kinder ankommt. Ich arbeite ressourcenorientiert, da ist es völlig unwichtig, welches Geschlecht ein Kind hat.