Олег Палёк - Школоприколы

Г:Не бойся, я не такой.

Н:Ага, «не такой», а Сашу и Женю напугал! Хотя правильно, надоели, никому прохода не дают! А что за заклинание ты применил с волшебной палочкой?

Г: (смеется). Палочка – простая указка. Пока все смотрели на нее, я кинул петарду. Вот и весь фокус (оглядывается по сторонам) . И вообще, я Гарик Иванов.

Н:А волшебный шрам?

Г: (касается шрама) . Как-то я въехал на велике в грузовик на встречке. Приложился об асфальт – отсюда и шрам. Грузовик стоял, но никто об этом не знает и удивляются, что я выжил. Только об этом молчок!

Н:Клянусь, что замышляю шалость!

Оба смеются.

Действующие лица: Миша (М) – рыжий, его дед (Д), Глеб (Г), учитель (У), школьники (Ш).

Место действия: квартира, школьный класс.

Реквизит: лопата.

Возраст: 8-12 лет.

Сложность постановки:средняя (массовка).

Использование:чтение, театр, съемка.

Утро в квартире, Д. будит М.

Д:Вставай, внучок, пора в школу!

М: (зло) . Не пойду я в школу!

Д:Почему? Что случилось?

М:Одноклассники дразнятся! Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!

Д:Но я же живой (задумывается). И могу им это доказать. Сделаем так…

Смена картинки. В класс после звонка (все школьники уже на местах) входит М. с длинным свертком и бумагой в руках.

Ш: (веселятся). Рыжий пришел! Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!

М: (вытаскивает из свертка лопату ). Ага, вот этой самой!

М. берет в руки лопату, как винтовку со штыком и медленно, исподлобья осматривает класс. Веселье мгновенно прекращается. М. медленно идет к своей парте, рядом с Г.

Г: (с дрожью в голосе) . А что это за лопата?

М: (спокойно). Дедова, трофейная.

М: (еще более боязливо). Она тебе зачем?

Г:Чтоб про деда не забывать.

Г:Аааа…

Г. пятится, спотыкается и с грохотом падает куда-то за задние парты. Со шкафов на него валится всякая ерунда. М. садится за парту.

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), учительница (У).

Место действия: школьный класс, урок литературы.

Реквизит: планшет.

Возраст: 11–15 лет.

Сложность постановки:средняя (реквизит, массовка).

Использование:чтение, съемка.

С. сидит за партой рядом с Г. на уроке литературы и на планшете отписывается в социальных сетях.

У:…считается, что древнерусские волхвы владели магией…

С:Что-то меня не замечают в социальных сетях. Надо фоток наделать интересных.

С. наводит планшет на одноклассницу, щелкает. Потом в графическом редакторе меняет пропорции лица, делая «фотожабу».

Г: (смотрит) . Зачем это?

С:А кому простые фотки интересны? А вот фотожаба – прикольно!

Г:Так ведь обидеться могут.

С:Да ладно, я же не со зла. Чтобы весело было и рейтинг поднять.

С. делает «фотожабу» с Г.

Г:Не, мне не нравится!

С:Ты мне друг или как? Все будет отлично.

У:Саша, ты что там делаешь? Слушай урок!

С:Ну вот, еще училка пристала. Сейчас мы и ее поправим.

С. делает «фотожабу» на У. Звенит звонок. У. качает головой и шепчет какие-то слова, направляя указку на С. Школьники поднимаются, идут на перемену. Все, кто смотрит на С., начинают смеяться.

С:Что ржете-то?

Г:А ты в зеркало смотрелся?

С. смотрит в зеркало. Он сам стал «фотожабой»: его лицо вытянулось и перекосилось.

С:Ой! Что это со мной случилось?!

У:Нередко бывает, что зло, которое ты делаешь человеку, обращается на тебя.

С:И что же делать?!

У:Я думаю, ты знаешь, что.

С. возвращается за парту, включает планшет и быстро удаляет все «фотожабы». Потом смотрится в зеркало – он теперь нормальный.

С:Уф, приведется же такое… Лучше я буду прикольные ролики снимать, как кто упал или… (с планшета картинка У. оживает и укоризненно машет указкой) . А-ааа!

Действующие лица: Олег (О), Глеб (Г), Даша (Д), режиссер театра (Р), группа школьников.