Олег Палёк - Школоприколы

С:Но я теряю вес. Психолог сказал, что нужен хороший пример. Поэтому я решил прийти к вам.

С. расстегивает свитер и становится видно, что на самом деле он не толстый. Из-под свитера на пол вываливается куча еды. О.,Г.,Д. с воем бросаются на С. В. пытается отобрать еду. Все едят с чавканьем.

С: (довольный, худой, улыбающийся в разодранной одежде ест батончик). Кажется, помогает!

Действующие лица: Олег (О), Глеб (Г), Даша (Д) – толстые, ведущая (В).

Место действия: спортзал.

Реквизит: калькулятор, напольные весы.

Возраст: 10–14 лет.

Сложность постановки:средняя (реквизит, массовка).

Использование:чтение, театр.

В пустом спортзале сидят три толстяка по кругу

В:На прошлом собрании мы решили питаться небольшими перекусами. Как прошла неделя?

О: (понуро). Я ел мало и понемногу, стараясь уложиться в две тысячи килокалорий.

В:Хорошо. Взвесимся (взвешивает О.). Олег сбросил килограмм!

Все: (уныло). Поздравляем, Олег!

Г: (понуро). Я ел маленькими перекусами.

В:Взвесимся (взвешивает Г.). Глеб похудел на два килограмма!

Все: (уныло). Поздравляем, Глеб!

Д: (бодро). Я тоже использовала маленькие перекусы.

В:Хорошо. Взвесимся (взвешивает). Даша, ты прибавила три килограмма! Что ты ела?

Д:Как вы рекомендовали: фрукты, овощи, творог.

В:Творога не было. Вот от него ты и прибавила в весе.

Д:Да? Он мне тоже не нравится. Надо бабуле сказать, а то прям заставляет его есть. По нескольку раз. После завтрака, обеда и ужина!

В. в недоумении, все смотрят круглыми глазами на Д.

Действующие лица: Глеб (Г), повара (П).

Место действия: школьная столовая.

Реквизит: разные блюда.

Возраст: 9–16 лет.

Сложность постановки:средняя (реквизит, массовка).

Использование:чтение, театр, съемка.

Г. в строгом костюме сидит за столиком в школьной столовой. Стол шикарно сервирован, вокруг стоят три П.

Г: (неспешно выпивает компот, закусывая крабом). Ну что сказать. Наша столовая после жалоб весьма изменилась, особенно кухня. Хотя есть замечания ( достает блокнот, П. тревожно теребят халаты). Бифштекс из мраморного мяса выглядит неидеально. Соус из белых трюфелей слегка горчит. Краб хорош, но порция маловата. Что ж касается компота (П. быстро наливает ему в бокал, Г. пробует его, как вино)… Прошлогодний урожай, яблоки кисловатые, изюм слишком сладкий. В целом я могу присвоить вам только одну звезду (достает из папки звезду, клеит ее на стену).

Звенит звонок, П. вздрагивают. В столовую врывается толпа школьников. Они проносятся мимо столика Г., опрокидывая все на своем бегу и хватая блюда. Г. падает, поднимается. Приклеенная звезда отрывается и падает на пол.

Действующие лица: Глеб (Г), повар (П), проверяющий медработник (М).

Место действия: школьная столовая.

Реквизит: разные блюда.

Возраст: 9–16 лет.

Сложность постановки:средняя (реквизит, массовка).

Использование:чтение, съемка.

На кухню заходит М., Г.

М:Санпроверка. Жалуются (кивает на Г.) , что суп плохой.

Г:Ага. Мяса вообще нет, все разварено и невкусно.

М:Наливайте из общего котла, а то знаем вы вас.

П:Конечно, из общего.

П. наливает тарелку из котла.

М: (пробует). Отличный суп. Я в ресторане такого не пробовала! Хочу добавки!

Г:Я тоже хочу!

П: (наливает М.). А тебе, Глеб, не хватило.

М:Как это «не хватило»? Полный котел же!

М. заглядывает в котел. Он полон супа. Посреди плавает маленькая пустая кастрюля.

М:Трудно, наверное, такой суп было приготовить?

П:Да. Мясо парное, свежие овощи, дорогие приправы.

М:Значит, можете? Завтра приготовите котел такого супа. Мы вернемся, проверим!

Действующие лица: видеооператор (В), группа школьников (Ш).