Татьяна Беньковская - Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII – начала XXI века

463. Салтыкова М. Н. Как работать в V классе над рассказом Тургенева «Муму» // Литература в школе. – 1946. – № 5–6. – С. 47–56.

464. Салтыкова М. Н. К методике изучения повествовательного прозаического произведения // Очерки по методике литературного чтения в V–VII классах средней школы / под ред. А. Д. Александрова. – М.; Л., 1951. –С. 29–64.

465. Салтыкова М. Н. Работа над характеристикой в V–VII классах // Литература в школе. – 1947. – № 3. – С. 39–45.

466. Салямон Л. С. Бифункциональность науки и некоторые проблемы научных школ // Школы в науке / под ред. P.C. Микулинского, М. Г. Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. – М: Наука, 1977. – С. 181–186.

467. Сахаров И. П., Сахарова Л. П. Наши родные поэты, их жизнь и произведения: кн. для дет. чтения. – М.: Тип. А. А. Левенсон. 1907. – 306 с.

468. Сборник распоряжений по Министерству народного просвещения. – Т. 1. –СПб., 1824.–632 с.

469. Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и ведомствам Министерства народного просвещения. – СПб., 1874. – 305 с.

470. Сборник постановлений и распоряжений по гимназиям и прогимназиям ведомства Министерства народного просвещения. – СПб., 1874.– 368 с.

471. Свечникова И. Н. Развитие читательского самосознания старшеклассников в процессе изучения произведений русской литературы второй половины XIX века: автореф. дис…. канд. пед. наук. – Самара, 2003.–26 с.

472. Свирина Н. М. Литературное образование как способ вхождения школьников в художественную культуру: автореф. дис…. д-ра пед наук. – СПб., 1999. – 37 с.

473. Семенов Н. Н. К статье Ганса Кребса «Становление ученого» // Природа. – 1969. – № 3. – С. 52.

474. Семенов Н. Н. Наука и общество. – М., 1973. – 268 с.

475. Семенова Н. Н. Роль первоначального восприятия художественного произведения в определении путей его изучения в школе (на примере пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад» в 10-м классе) // Ученые записки Волгоград, пед. ин-та. – Волгоград, 1967. –Вып. 21. – С. 227–243.

476. Сигаева Т. Ф. Взаимодействие эмоционально-образного и логического начал в читательской деятельности пятиклассника: автореф. дис…. канд. пед. наук. – Л, 1984. – 16 с.

477. Сиповский В. В. История литературы как наука. – СПб.; М., 1911. – 46 с.

478. Сквозь даль времен: учебник по литературе второй половины XIX века для 10 класса. Ч. I. / под общ. ред. В. Г. Маранцмана. – СПб.: СпецЛит, 1996.– 448 с.

479. Скабичевский A.M. Русские писатели со времен Петра Великого и до наших дней: пособие для народных и средних школ. – СПб.: Тип. М. Меркушева, 1908. – 276 с.

480. Смирнов П. Работа над художественным произведением: логический и интуитивный моменты: докл. на I Всеросс. съезде словесников // Вестник воспитания. – 1917. –№ 1. – С. 140–153.

481. Смирнова Е. Был ли Чичиков бизнесменом? Экономическое воспитание в процессе изучения литературы // Школа. – 1995. – № 2. – С. 24–26.

482. Снежневская М. А. Теория литературы в 4–6 классах средней школы: пособие для учителя. – М: Просвещение, 1978. – 176 с.

483. Совершенствование преподавания литературы в средней школе / отв. ред. И. О. Корст. – М: МГПИ, 1971. – 211с. (Уч. зап. МГПИ, т. 407).

484. Совершенствование преподавания литературы в средней школе: труды / отв. ред. И. О. Корст. – М: МГПИ, 1972. – 325 с.

485. Советский энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров. – 2-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1982. – 1600 с.

486. Соколов Н., Тумим Г. Кабинет родного языка: системат. указатель книг и пособий по преподаванию рус. яз. в начал, и сред. шк. – М.: Изд-во т-ваИ.Д. Сытина, 1913. – 160 с.

487. Соколов Н. М. Картина на уроках родного языка // Русская школа. – 1912.–№ 1. –С. 49–85.

488. Соколов Н. М. Художественная картина на уроках родного языка и на гуманитарных беседах: указатель тем, картин рус. мастеров и их изданий. – СПб.: Тип. MA. Александрова, 1914. – 51 с.

489. Сорокин В. Методика проработки литературного произведения в школе: принципы и техника работы // Литература и язык в политехнической школе. – 1932. – № 2. – С. 27–38.

490. Сотрудник (A.M. Лебедев) Формальный метод и марксизм // Родной язык в школе. – 1923. – № 4. – С. 25–34.

491. Социально-психологические проблемы науки: Учен, и науч. коллектив: сб. ст. / под ред. М. Г. Ярошевского. – М.: Наука, 1973. – 252 с.

492. Спасская К. Устное рисование в старших классах средней школы // Родной язык в школе. – 1915–1916. – № 7. – С. 381–383.

493. Спасская К. Устное рисование при изучении литературы в старших классах // Изучение литературы в школе: сб. метод, ст. и пример, уроков / под ред. A.M. Лебедева. – М.; Пг.: ГИЗД923. – С. 125–128.

494. Срезневский И. Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях // Сборник отделения русского языка и словесности Императ. АН. – 1871. – Т. III. – № 3. – С. 11–21.