Татьяна Беньковская - Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII – начала XXI века

360. Организация внеклассного чтения учащихся сельских восьмилетних школ: пособие для учителя / подгот. И. С. Збарским, В. П. Полухиной. – М: Изд-во НИИ школ, 1987. – 99 с.

361. Осипова О. И. Проблемные ситуации на уроках русской литературы в старших классах якутской школы: автореф. дис…. канд. пед. наук. – СПб., 2004. – 23 с.

362. Острогорский В. Беседы о преподавании словесности. – М.: Тип. М. Г. Волчанинова, 1887. –IV + 111 с.

363. Острогорский В. Русские писатели, как воспитательно-образовательный материал для занятий с детьми и для чтения народу. – 5-е изд. – М: Тип. Рус. т-ва печати, дела, 1901. – XVI + 360 с.

364. Острогорский В. П. О литературном образовании, получаемом в наших средних учебных заведениях // Педагогический листок с. – петербургских женских гимназий. – 1873. – № 1. – С. 10–32.

365. Отчет о состоянии преподавания словесности в Киевском учебном округе // Образование. – 1892. – № 2. – С. 202.

366. Панов Б. А. Образовательная технология и уроки литературы: интерпретация текстов // Школьные технологии. – 2002. – № 4. – С. 109–114.

367. Первый этап литературного образования в средней школе: сб. науч. тр. – М: НИИ школ, 1973. – 197 с.

368. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.

369. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. – М.: Прогресс, 1973.–470 с.

370. Первозванский А. А. Объективные признаки научной школы // Академические научные школы Санкт-Петербурга. – СПб., 1998. – С. 208–212.

371. Перетц В. Н. Из лекций по методологии истории русской литературы. – Киев, 1914. – VII + 496 с.

372. Петрова Е. Н. Русский язык и литература в политехнической школе повышенного типа. – М.; Л.: Госучпедиздат, 1931. – 31с.

373. Петроградский съезд преподавателей родного языка и литературы // Родной язык в школе. – 1923. – Кн. 1. – С. 88–102.

374. Плотников И. П. Анализ литературно-художественного произведения в средней школе // Культурный фронт. – Воронеж, 1935. – № 9–10.– С. 11–16.

375. Плотников И. П. Комплексное изучение родного языка и литературы во II ступени // Родной язык в школе. – 1926. – № 9. – С. 149–166.

376. Плотников И. П. Литература в средней школе. – Воронеж: Воронеж, обл. кн. изд-во, 1937. – 86 с.

377. Плотников И. П. Опыт применения формального метода изучения литературы на младшей ступени трудовой школы // Родной язык в школе. – 1923. – № 1. – С. 53–59.

378. Плотников И. П. Потебнианство как научное наследство // Известия Воронеж, гос. пед. ин-та. Т. 6. –Воронеж, 1939. – С. 38–46.

379. Плотников И. П. Родной язык в комплексной системе преподавания // Родной язык в школе. – 1924. – № 5 – С. 98–104.

380. Плотников И. П. Слово и художественное произведение по взглядам А. А. Потебни//Изучение литературы в школе: сб. метод, ст. и пример, уроков / под ред. A.M. Лебедева. – М; Пг: ГИЗ, 1923. – С. 5–11.

381. Плотников И. П. Схема разбора поэмы Лермонтова «Демон» по формальному методу // Родной язык в школе. – 1919–1922. – № 1 (2). – С. 141–143.

382. Плотников И. П. Формальный метод изучения художественной литературы // Народное просвещение. – Курск, 1921. – № 6. – С. 10–13.

383. Подобед В. И. Научная школа ИОВ РАО: итоги развития и перспективы // Развитие научных школ в исследовании образования взрослых: материалы науч. конф. (Санкт-Петербург, 30 мая 2001 г.) / под ред. Е. И. Добринской, Г. С. Сухобской. – СПб.: ИОВ РАО, 2001. – С. 4–7.

384. Поздняков Н. Выставка по современной литературе // Родной язык в школе. – 1926. – № 9. – С. 170–172.

385. Пономарева Г. М. И. Анненский и А. Потебня (к вопросу об источнике концепции внутренней формы в «Книгах отражений» И. Анненского) // Типология литературных взаимодействий: тр. по русской и славянской филологии: литературоведение. – Тарту, 1983. – С. 67–72 (Учен. зап. Тартус. гос. ун-та. Вып. 620).

386. Поринец Ю. Ю. Методическое наследие И. Ф. Анненского: автореф. дис…. канд. пед. наук. – СПб., 2001. – 20 с.

387. Потебня АА. Мысль и язык. – 3-е изд. – Харьков, 1913.–264 с.

388. Практикум по методике преподавания литературы: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. О. Ю. Богдановой. – М.: Академия, 1999. – 120 с.

389. Пранцова Г. В. Формирование читательской самостоятельности учащихся 5 класса в процессе классной и внеклассной работы по литературе: автореф. дис…. канд. пед наук. – М.,1994. – 16 с.

390. Преподавание литературы по новым программам: метод, пособие / под ред. Н. И. Кудряшева. – М.: Просвещение, 1970. – 247 с.

391. Проблемы руководства научным коллективом: опыт социально-психологического исследования / отв. ред. М. Г. Ярошевский. – М.: Наука, 1982.– 316 с.

392. Программа НКП для средней школы (городской и сельской) 5–8 годов обучения: литература. – Л.: Изд-во Ленгороно, 1933. – 40 с.