Анатолий Шароваров - Книга для избранных. Заметки о своевременном развитии

Ну, дела.… Какое сходство с современностью, один в один… Опять в империи порядка нет. Да то ли еще будет! На подходе век двадцатый…

«Существует предел, за которым деградация становится низвержением во тьму и хаос. Не чувствуется ли именно сейчас в России, что близок этот предел, что нисходить дальше некуда: еще шаг – и Россия – уже не исторический народ, а историческая падаль?».

Так отчаивались патриоты уже в начале двадцатого века. В начале… А дальше еще веселее – революции, братоубийства, террор, войны. Безнадёга…

Летят годы, сменяются поколения, а «общечеловеческие ценности» все прежние: глупость, жадность, корысть, предательство и прочие, прочие…

И снова задаемся вопросом: «отчего приключается напрасная скудость», и куда исчезает богатство в нашем многострадальном государстве.

«Шкурный инстинкт грозит погубить все прочие жизненные инстинкты. Невольно вырывается крик: неужто ничего другого и не будет? Неужто все пропало, все? Ведь было ж когда-то время, когда твердили, что без идеалов шагу ступить нельзя!»

Ну, что поделать, необучаемые мы… Ни на своих, ни на чужих ошибках. И все-то у нас повторяется бестолково: и смутное время, и распад, и драчки за власть, обнищание слабых и торжество хищников. Жизнь по-прежнему требует «насаждения правды и истребления обидников». Страна снова на роковом рубеже: быть или не быть? А если быть, то какими? Как подняться с колен, какие меры предпринять, как «превратить индустриально-сырьевой гигант в страну с умной экономикой, производящую уникальные знания, новые вещи и технологии. Поднять Россию на новую, более высокую ступень цивилизации?»

Это уже двадцать первый век, раздумья и благие намерения президента Д. А. Медведева. Кто познакомился с его письмом к общественности и Ежегодным посланием парламентариям, тот убедился: задачи поставлены, цели определены: «Вместо прошлой построим настоящую Россию – современную, устремленную в будущее молодую нацию, которая займет достойные позиции в мировом разделении труда».

Да хорошо бы… «То великое и многотрудное есть дело, еже бы народ весь обогатить…» Дела, видно, поджидают серьезные. Не ясен один пустячок: кто же будет развивать и осваивать нанотехнологии, создавать умную экономику, коль сами и сумели довести страну до последней стадии коллапса?

Разваливали, попустительствовали, с интересом наблюдая, а что из этого получится?

С такими родовыми изъянами как «безынициативность, дефицит новых идей, умственная и душевная лень, взяточничество, воровство, пьянство» модернизацию не проведешь. Нужны новые кадры…

Говорят, что гомо сапиенс был запроектирован как человек разумный, да что-то не сошлось. А может сделать поправочку, прививку от глупости, чтоб стал на порядок умнее? Станет же тогда отличать зло от добра, хорошее от плохого?

«Талантливые люди, стремящиеся к обновлению, способные создавать новое и лучшее, не прилетят к нам с другой планеты… Мы – государство, общество и семья должны научиться находить, растить, воспитывать и беречь таких людей».

И еще тезис из Послания: «Для достижения этих целей надо начинать с самого начала – с воспитания новой личности уже в школе». Толково сказано…

Ясно-понятно, талантливые не слетятся, рублик тощеват. Очевидно и другое, клич тридцатых годов «Кадры решают все» вновь востребован, и без новой «культурной революции» не обойтись. Работа длительная, на перспективу. Но начинать воспитание «новой личности» в школе – значит, как всегда опоздать. Ведь школа – это вторая-третья ступень в развитии ребенка… Начинать-то следует с «детской».

«Прививки» от глупости делают не в школе, а в нежнейшем возрасте, до трех лет. Позже – эффективность падает. Развитие мышления в основном проходит в первые годы жизни человека, в период роста и созревания мозга, т. е. к семи-восьми годам. Мозг необходимо тренировать, упражнять, насыщать информацией.

В эти-то денечки и нужно бояться опоздать с развитием. Иначе… имеем то, что имеем, и никакая реформа школьного образования не поднимет его уровень.

Раннее развитие человека – это золотой ключик педагогики. Либо мы занимаемся с малышом и «гадкий утенок» превращается в дивного лебедя, либо он так и останется бескрылым. А нам нужны умники: много, тысячи толковых управленцев, организаторов производств, впередсмотрящих, Ландау и Келдышей, еще больше думающих исполнителей.

Без них мечты о новой России так и останутся мечтами. Но мечты эти возможно осуществить через раннее развитие. Возможно. Отказавшись от тормозной, замшелой педагогики, получаем возможность повышения интеллектуального уровня народа.