Анатолий Шароваров - Книга для избранных. Заметки о своевременном развитии

Уж эти бабушки!

– Зови Ильюшу. Пора обедать.

– Илья занят. Давай чуть позже.

– Да будет в этом доме порядок, наконец! Обед есть обед. Илья! – зовет бабушка.

– Не превращай дом в казарму. Занят он. Сосредоточен. Думает. Ну что важнее…? Подожди пять минут.

– Дайте ребенку покоя, наконец, – возмущается, появившийся в дверях Илья.

Вах – вах! И кто кого воспитывает?

– Ох! – горестно взмахнула руками бабушка и опустилась в кресло, увидев добрый кусок стены в первозданной красоте. – Зачем ты порвал обои, Ильюша? Ведь специально поклеено…

– Так и я специально, бабусика, – приговаривает Илья, ласково заглядывая в бабушкины глаза… За собой он не чувствует никакой вины. Ведь надо же было посмотреть, а что там… Ну, просто нужно было до невозможности. – Поправим, бабусика, поправим, – утешает он бабушку… И вот этот порыв, эта отзывчивость на чужое горе дороже всего.

И верна мысль Лены Никитиной: «А не лучше ли не наказывать, а просто огорчиться, расстроиться, – просто не скрывать своего огорчения?».

Вы пробовали вырастить малыша без наказания? Я пытался. Скажем прямо, неважнецки получается. Да что там… Даже медведица, уж на что воспитательница, и та, временами, награждает отпрыска шлепком. Но…но всегда помню: один шлепок – наука, остережение, а больше – горькая обида.

– Деду-ка, а я сам включил телевизор, – радостно объявляет Илья, встречая меня с работы.

– Если все правильно делаешь, тогда молодец. Пойдем, сынок, проверим.

– Адём.

Берет меня за руку и делает еще один шаг к открытиям.

Хорошо, когда маленькому человеку не надо врать, юлить, приспосабливаться, когда ты для него не просто папа, мама, дедушка, но надежный друг, который и поймет, и поможет, и умеет прощать ошибки. У малышей ведь нет проступков, а могут быть только ошибки. А они, ошибки эти – упущения взрослых.

Значит: вовремя не научили, не подсказали, не остерегли. И уж если стегать, так самих себя.

На дворе стайка ребятишек. Ну, как воробьишки – там поклюют, там в пыли покатаются, в другое место перелетят. Смотреть забавно и приятно. Но по душе больше одиночка – трехлеток. Пыхтит в песочнице, сосредоточен.

Что-то сооружает. Действия целенаправленны. Работать научен. Этот строитель в порядке.

Как-то в кинохронике увидел такие кадры: по сельскому проулку, перегороженному жердинкой, гнали овец. Вожак перепрыгнул, и жердинку убрали, но овцы все прыгали, прыгали…

Ах, какая напрашивается аналогия!

Нет уж, пусть вожаки, наверху ли, внизу ли, останутся без стада. Вырастим детей самостоятельными, рассудительными, без рабской покорности.

И путь к этому только через раннее обучение.

Мой читатель из поселка Неболчи П. Денисенко прислал недавно книгу японского автора: «После трех уже поздно», общей педагогической направленности. Нужная, своевременная, полезная книга.

Автор – основатель и один из директоров знаменитой фирмы «Сони». И нужна же миллионеру эта педагогика…? А вот же, просто необходима для дальнейшего повышения интеллектуального уровня своего народа.

А мы…? А для нас…?

Пришел с работы. Расслабился, не заметил как. Видок, видимо, был еще тот… Подошел внучок, обнял: «Ну что ты такой грустный, оулд мен? Ты мой самый любимый дедушка».

Что к этому добавить? Лучшей награды не бывает.

Из сарказмов ГленаДомана: «Если вы не уверены, что вести ребенка дорогой знаний – большое счастье, – не делайте этого. Оставайтесь всегда веселы и не напрягайтесь. Следите за собой, хорошо спите и питайтесь.

Наш доверительный разговор о малыше, его возможностях, о его первом плавании «в книжкином море» можно бы считать законченным. Однако, вопрос своевременности начала умственного развития детей, соединение стихийного развития с целенаправленным, столь важен, что не могу не вернуться к нему еще раз.

Ну, в самом деле, что нам мешает жить на земле по-человечески, господа…? Исключительно её величество Глупость. Но каждому вступающему в жизнь природой отпущен шанс. Единственный! Шанс поумнеть. До сих пор не воспользовались… Отчего…? Да все от той же Глупости. Замкнутый круг…

Не информированность приводит к незнанию. Незнание, отягощенное нежеланием познавать, становится невежеством. Невежество родителей губительно для детей.