Кира Асатурова - Письма родителям

Очень хорошо, если родители сумеют летние занятия организовать так, чтобы школьнику было интересно работать. Задачи из учебника решать скучно, а вот над «занимательной алгеброй» мальчик с удовольствием просидит вечер. Упражняться в переводе иностранного текста тоже нужно не по учебнику: там все параграфы многократно изучались на уроках. Гораздо интереснее переводить небольшие рассказы, которые издаются у нас на всех языках, изучаемых в школе.

Эмма Борисовна! Мы получили Ваше письмо, в котором Вы рассказываете о неудачах младшего сына.

Судя по тому, что Вы пишете, у Вас в семье взят неверный тон по отношению к сыну. Видимо, он мальчик способный. Вы ему говорите: «Если ты учишься на «отлично», то получать «хорошо» для тебя — позор», «Большому кораблю — большое плавание», «Не будешь получать отличные отметки — тебя будут все больше ругать». Мальчик действительно вообразил, что он на голову выше других: Вы ему это внушили. А он всего-навсего ученик II класса. Он получает плохую отметку: укорам и в школе, и дома нет конца. Его самолюбие болезненно реагирует на порицание ему и похвалу другим. И это настолько сильно, что он даже в танцах не хочет принять участия. Вдруг скажут, что другие лучше его танцуют.

Вам и всей Вашей семье надо непременно учесть, что важны не оценки сына, а его знания.

Раз Ваш сын получил плохую оценку за четверть, значит, в течение четверти у него было не все благополучно. Вы упустили это, не помогли вовремя.

Он мальчик способный, этот пробел восполнить вполне возможно. А Вы встали на неправильный путь — бьете по самолюбию ребенка, которое сами же непомерно развили.

Кроме того, мальчик Вам говорит, что отец не разрешит бить его. Значит, с Вашей стороны были угрозы физического наказания. Это совершенно недопустимо. Вы еще больше унизили его. Он так перестанет любить школу, учение.

Видимо, и в семье у Вас нет единства, раз мальчик знает, что мама грозит побить, а папа не позволит ей это сделать.

Подход к сыну у Вас должен быть один: помогите ему выучить запущенный материал. Поговорите с учительницей, она Вам подскажет, как ему надо дома дополнительно заниматься. Попросите учительницу временно не укорять его, особенно при товарищах. Перестаньте выговаривать ему и дома. Мальчику нужна деловая помощь. Не внушайте ему никогда, что он умен и лучше других: этим Вы уродуете сознание ребенка, отдаляете его от товарищей и коллектива.

Видимо, у Вашего сына установилось большее взаимопонимание с отцом. Тогда пусть он начнет проверять домашнюю работу сына, поможет ему. Может это делать и старший брат, если они дружны.

Как только заметите, что мальчик стал лучше заниматься, отметьте это. Скажите при всех домашних, что он молодец, серьезно работает. Но только не внушайте ему, что он лучше других. И хвалить его чрезмерно не стоит, так как похвала тогда теряет свое воспитательное значение.

Вашему сыну еще долго учиться. Он только начал учебную деятельность. Будут у него и удачи, будут и временные затруднения. Когда они возникнут, помогайте ему снова выправиться. Но не делайте из каждой неудачи такого конфликта, какой произошел у Вас в настоящее время. Эту «двойку» можно исправить, не заостряя вопроса, не травмируя сознание ребенка, не угрожая ему и не оскорбляя его самолюбия.

Вам надо чаще бывать в школе и рассказывать учительнице об отношении сына к ее замечаниям. Это поможет учительнице найти правильный подход к мальчику.

Если учительница действительно кричит на него, то Вам надо выяснить причину такого неверного тона педагога. Одна «двойка» еще не повод для крика. Но Ваш сын не должен знать о Ваших разговорах в школе по этому вопросу. Если учительница и не права, то это должны выяснить взрослые: подрывать авторитет учителя недопустимо.

С того момента, как ребенок пошел в школу, наряду с авторитетом родителей на него оказывает влияние не менее, а в некоторых случаях и более сильный авторитет учителя. Воздействие взглядов и убеждений учителя, силу привитых им интересов и вкусов порой ощущают даже взрослые люди. Поэтому так важно с первых же дней поддерживать авторитет учителя, приучать ребенка подчиняться школьным требованиям и порядкам.

Товарищ Крючков! Самостоятельность в учебной работе воспитывается у детей не сразу, а в течение продолжительного времени, начиная с дошкольного возраста. И воспитывается самостоятельность не только в те часы, когда ребенок учится, а в процессе всей его жизни и деятельности. Вы нам очень скупо рассказываете о семье Вашей сотрудницы и о ее дочери. Но мы постараемся сообщить Вам те основные условия, которые необходимо соблюдать, чтобы привить девочке самостоятельность.