Жанна Сио-Фашен - Сверходаренный ребенок [Как понять его и помочь добиться успеха] [litres]

• Не вставайте всегда на сторону школы: «Если тебе поставили двойку, значит, заслужил», «Получил замечание – уж наверное, за дело». Конечно, нужно учить ребенка уважению к школе и к учителям, но в первую очередь вы должны доверять ему самому.

• «Он совершенно не хочет работать!» Возможно, материал для него недостаточно сложный. Или форма, в которой он подается, не способствует тому, чтобы он напрягал мозги и радовался этим усилиям. Удовольствие от решения задачи и гордость от того, что разбираешься в каком-то предмете, появляются, только если задача достаточно сложна и соответствует твоему уровню знаний. Радость победы ощущается лишь после преодоления реальных трудностей. Чтобы привить вкус к работе, нужно сначала дать ему порадоваться успехам в том, в чем он силен. Скажем, если ребенку нравится биология, предложите ему сделать научную работу в этой области. Тут он будет рад постараться, и радость от успеха придаст ему сил, чтобы взяться и за другие дела, менее для него привлекательные.

• «Ему в школе неинтересно!», «Полное отсутствие мотивации». Возможно, так оно и есть. Попробуйте понять, что именно ему неинтересно или неприятно. Фразу «Терпеть не могу труд» мальчик Тео расшифровал для нас так: «Учительница по труду просто дура, а то, что там надо делать, мне в общем нравится». Когда вы разберетесь, ваш взгляд на отсутствие у ребенка мотивации сильно изменится. И появятся новые идеи о том, как эту мотивацию вернуть.

• Не слишком рассчитывайте на его самостоятельность . О сверходаренных детях часто ошибочно полагают, что они могут работать самостоятельно. Но это не так! Самостоятельность в учебе возможна, если ребенок умеет учиться, освоил необходимые навыки. Это совсем не то же самое, что высокий уровень интеллекта. Сверходаренному ребенку трудно самому справиться с заданиями, которые задают в школе. Например, просьба сделать доклад о Древнем Египте, поскольку он интересуется той эпохой и много об этом знает, поставит его в тупик. Сверходаренный на самом деле не умеет выстраивать свои знания так, чтобы представлять их в приемлемой для школы форме. Ему нужно помочь, объяснив, что именно и как вы просите его сделать. Дать в качестве образца план доклада, объяснить его структуру, тогда он сможет самостоятельно «заполнить нужные графы».

• «Он вообще не умеет работать!» – скорее всего, так и есть. Потому что, как правило, никто его этому не учит, а сам он вообще не знает, что тут есть что-то, чему надо учиться. Он просто знает некоторые вещи и все. А теперь оказывается, что цель не просто знать, а работать, добиваться прогресса, а вот этого-то он и не умеет. Очень важно разграничить эти области: знания и умение работать. Как только это разграничение будет сделано и вы примете его как реальность, не зависящую от нашего выбора, вы уже сможете искать способ помочь ему научиться, потому что именно умение учиться теперь становится искомым знанием . И при таком взгляде на вещи вам будет проще убедить вашего ребенка вооружиться этим новым знанием. Скорее всего, вам придется прибегнуть к помощи опытного педагога, потому что весьма редко родитель воспринимается как человек, который может справиться с таким сложным делом (это с точки зрения ребенка, само собой разумеется).

Если у вас в семье есть сверходаренный ребенок, вас часто ставят в тупик его требовательность и настырность. Он нетерпим к фрустрации, не соглашается ни с какими правилами и ограничениями, постоянно спорит с вами обо всем на свете и принимает в штыки любые запреты. Словом, сверходаренный ребенок – это ребенок, с которым трудно. Он утомляет родителей: частенько они просто не понимают, что делать со своим непокорным и сверхчувствительным чадом. При этом у таких детей богатейшее воображение, и, общаясь с другими людьми, они без конца проверяют границы дозволенного, чтобы чувствовать себя более уверенно и просто чтобы найти на самих себя хоть какую-то управу. Им жизненно необходимы жесткие правила: это нужно для нормального развития, к тому же это единственный способ предотвратить утомительные конфликты, избежать постоянных ссор, разрушающих отношения.

Сверходаренный ребенок вынужден постоянно бороться с тем, как работает его собственная психика, – это напрямую связано с его эмоциональной гипервосприимчивостью и сверхразвитым интеллектом. Характерная для таких детей перегруженность эмоциями, а также интеллектуальное переутомление иногда приводят к тому, что они подолгу находятся на грани срыва. Родителям таких детей бывает трудно организовать их повседневную жизнь и контролировать ее, а для самого ребенка жизнь зачастую превращается в преодоление череды самых настоящих страданий.