Жанна Сио-Фашен - Сверходаренный ребенок [Как понять его и помочь добиться успеха] [litres]

• Когда сверходаренный ребенок напрягает свой интеллект, занимаясь чем-то, что ему интересно, он не лишается возможности поиграть, наоборот, он таким образом расслабляется.

• Если такой ребенок мотивирован, если у него есть стимул к работе, он справляется с ней быстрее остальных: времени поиграть у него всегда останется больше, чем у его товарищей.

• Порог утомляемости у вашего ребенка гораздо выше, чем у его ровесников. Это значит, что он гораздо более работоспособен, а устает медленнее, чем большинство других детей, даже если они старше него. Также замечено, что у таких детей меньше потребность во сне. Так что они вполне могут справляться с повышенной нагрузкой. Повторим это еще раз: сверходаренный ребенок отличается от других уже по своей физиологии, и в его случае не стоит ориентироваться на типовые нормы биологического развития.

«Он недостаточно подготовлен», «Они уже прошли многие темы, которых он не знает».Не забывайте, что вашему ребенку в школе нужно не просто получить знания, но и привыкнуть учиться, научиться этому. А если он не может заниматься тем, что ему предлагают, он этих знаний никогда не приобретет, они не уложатся у него в голове. Зато, если ему будет достаточно сложно, задача подстегнет его интерес и включится мотивация, он очень быстро восполнит все имеющиеся пробелы в знаниях.

Цель перешагивания через класс не в том, чтобы любой ценой ускорить процесс обучения – зачем бы это могло понадобиться? – а в том, чтобы ребенок учился в подходящем ему коллективе и сложность материала соответствовала его уровню знаний. Ведь только в этом случае он будет испытывать радость от того, что он заставляет потрудиться свой мозг, и ему будет обеспечено успешное школьное будущее.

► Домашнее обучение

Часто родители, разочарованные непониманием со стороны школы или просто тем, что им не удается подобрать школу, подходящую для их ребенка, принимают решение о заочном образовании [8] Во Франции для этого обращаются в Национальный центр заочного образования. – Прим. пер. . Чтобы получить разрешение на такое обучение, нужно иметь медицинские документы, объясняющие, почему ребенок освобождается от обучения в школе. Из своей школы ребенок, следовательно, уходит. Нужно понимать, что Центр заочного образования – это не факультативная форма обучения, не дополнительные занятия или какие-то курсы, которые помогут компенсировать то, чего ребенку не хватает в школе. Это цельная образовательная программа, предполагающая, что ученик уходит из школы на весь учебный год. И, следовательно, именно педагоги Центра заочного обучения будут принимать решение о том, переводить ли ученика в следующий класс.

На заочное обучение стоит переходить только в крайнем случае, если ребенок действительно совершенно не может адаптироваться к школьной системе. Такое решение должен принимать только специалист по детской психологии (возрастной психолог, педопсихиатр) в том случае, если этого требуют интересы ребенка. Не нужно забывать, что центр заочного обучения не альтернатива школе, а учреждение, созданное для детей с проблемами здоровья. Домашнее обучение не гарантирует ребенку достаточных стимулов, чтобы подогревать его интеллектуальную деятельность, к тому же он оказывается в изоляции. Это может оказать негативное воздействие на будущее вашего ребенка.

Единственное преимущество заочного обучения в том, что ребенок может двигаться вперед в своем ритме. Если он освоит программу за полгода, то автоматически перейдет на следующий уровень.

• Если это возможно, выбирайте школу, соответствующую особенностям своего ребенка. Не ищите идеальную школу: таких пока не существует.

• Некоторые проблемы можно решить, перешагнув через класс.

• На заочное обучение стоит переходить только в самых сложных случаях: если возникли тяжелые психологические проблемы или полная несовместимость со школьной системой.

• В любом случае нужно выбирать такую школу, где возможен диалог и взаимопонимание с педагогическим коллективом.

Что же дальше? Мы в общих чертах описали, как у таких детей работает мозг, как они усваивают новое, но что можно сделать, чтобы улучшить их школьные результаты?

• Оптимизировать его интеллектуальную деятельность, чтобы она помогала ему добиться успехов в школе : попробовать разобраться в том, как он мыслит, а потом обсудить с самим ребенком, как он может использовать эти способности на уроках.