Джозеф О'Коннор - Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться

Здесь есть возможность читать онлайн «Джозеф О'Коннор - Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2020, ISBN: 2020, Издательство: Литагент 5 редакция «БОМБОРА», Жанр: Психология, Самосовершенствование, popular_business, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Принято считать, что мозг руководит всем в человеческом теле: мыслями и действиями, чувствами и эмоциями. А что, если можно «натренировать» его и сделать своим главным помощником, а не боссом? Опытные коучи, британские консультанты по личностному росту Джозеф О’Коннор и Андреа Дейджес рассказывают, как использовать последние достижения нейронауки для того, чтобы помочь себе и другим учиться, меняться, развиваться и быть лучшими.

Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

216

Taylor, S. E., Gonzaga, G. C., Klein, L. C., Hu, P., Greendale, G. A., & Seeman, T. E. (2006). Relation of oxytocin to psychological stress responses and hypothalamic-pituitary-adrenocortical axis activity in older women. Psychosomatic Medicine , 68 (2), 238–245.

217

Одно означает «ты» и «я» как члены одной группы. В другом случае «мы» употребляется в значении «ты». Например, «Мы не очень-то справляемся, да?» В политическом смысле «мы» обозначает людей в целом (согласных с говорящим), как во фразе: «Нам нужно другое правительство». Существует еще и королевское «мы» (по крайней мере, в королевской семье Великобритании).

218

Оно занимает долю в примерно 3,6 % от всех слов. Следующие три: the and и to. На их долю приходится 3,48 %, 2,92 % и 2,91 % соответственно.

219

Sanfey, A. G., Rilling, J. K., Aronson, J. A., Nystrom, L. E., & Cohen, J. D. (2003). The neural basis of economic decision-making in the ultimatum game. Science , 300 (5626), 1755–1758.

220

Dana, J., Weber, R. A., & Kuang, J. X. (2007). Exploiting moral wiggle room: Experiments demonstrating an illusory preference for fairness. Economic Theory, 33 (1), 67–80.

221

Padoa-Schioppa, C., & Assad, J. A. (2006). Neurons in the orbitofrontal cortex encode economic value. Nature , 441 (7090), 223.

222

Это также объясняет (возможно) популярность игровых телешоу.

223

Regard, M., & Landis, T. (1997). ‘Gourmand syndrome’ Eating passion associated with right anterior lesions. Neurology , 48 (5), 1185–1190.

224

В мультфильме 2015 года «Головоломка» прекрасно показаны персонажи-эмоции, живущие в голове одиннадцатилетней девочки. Они управляют ее мозгом и ее действиями. Мультфильм отличный, но когда персонифицированные эмоции так же эмоционально на что-то реагируют, значит ли это, что у них в голове тоже живут эмоции?

225

Есть редкие, но задокументированные случаи рождения младенцев с одним полушарием. Несмотря на это, они растут, развиваются и проживают вполне нормальную жизнь. Развитая нейропластичность позволяет частям мозга заменять друг друга и выполнять дополнительные функции.

226

У 96 % людей (как правшей, так и левшей) языковые центры расположены в левом полушарии.

227

Разные части мозга взаимодействуют между собой по-разному. Например, кожно-гальваническая реакция (КГР) измеряет электрическую сопротивляемость вашей кожи. Когда вы видите что-то возбуждающее, фотографию крайне привлекательного человека или отвратительную рану (ведь возбуждать может как приятное, так и неприятное), то слегка потеете, и аппарат КГР способен это зафиксировать. Помните эксперимент с картами, проводимый в Айове? Его участники не осознавали, что есть проигрышные колоды, но аппарат КГР отмечал стрессовую реакцию. Это один из способов коммуникации невербальных областей мозга. По тому же принципу работает полиграф (широко известный как «детектор лжи»). Он на самом деле не распознает ложь, а отмечает стресс, который может быть вызван враньем.

228

Risse, G. L., LeDoux, J., Springer, S. P., Wilson, D. H., & Gazzaniga, M. S. (1978). The anterior commissure in man: Functional variation in a multisensory system. Neuropsychologia , 16 (1), 23–31.

Обзор исследования и практическая ценность:

Gazzaniga, M. S. (2005). Forty-five years of split-brain research and still going strong. Nature Reviews Neuroscience , 6 (8), 653.

229

Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes. Psychological Review , 84 (3), 231.

230

Подобный сюжет был во второй части «Зловещих мертвецов», где правая рука главного героя пыталась убить его.

231

Greenwald, A. G., & Banaji, M. R. (1995). Implicit social cognition: Attitudes, self-esteem, and stereotypes. Psychological Review , 102 (1), 4.

Этот тест широко используется для самых разных целей. Пройти его можно по ссылке:

https://implicit.harvard.edu/implicit/.

232

Известный как «эффект озера Вобегон». В одном исследовании двум группам из пятидесяти водителей дали задание оценить свои навыки. Обе группы поставили себе очень высокие оценки, как можно было догадаться, и средний балл в обеих группах был примерно одинаков. Удивительно то, что одна группа полностью состояла из водителей, попадавших в аварии с последующей госпитализацией, и большинство из них были признаны виновными в ДТП.

См.: Preston, C. E., & Harris, S. (1965). Psychology of drivers in traffic accidents. Journal of Applied Psychology , 49 (4), 284.

233

Blaine, B., & Crocker, J. (1993). Self-esteem and self-serving biases in reactions to positive and negative events: An integrative review. Self-esteem (pp. 55–85). Boston, MA: Springer.

234

Riess, M., Rosenfeld, P., Melburg, V., & Tedeschi, J. T. (1981). Self-serving attributions: Biased private perceptions and distorted public descriptions. Journal of Personality and Social Psychology , 41 (2), 224.

235

Mezulis, A. H., Abramson, L. Y., Hyde, J. S., & Hankin, B. L. (2004). Is there a universal positivity bias in attributions? A meta-analytic review of individual, developmental, and cultural differences in the self-serving attributional bias. Psychological Bulletin , 130 (5), 711.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Джозеф О'Коннор - Ковбои и индейцы
Джозеф О'Коннор
libcat.ru: книга без обложки
Джозеф О'Коннор
Отзывы о книге «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться»

Обсуждение, отзывы о книге «Коучинг мозга. Как мы можем использовать знания о мозге, чтобы помочь себе развиваться» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x