Виктор Аллахвердов: Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания

Райл Г. Понятие сознания. М., 2000, с.34-69.

Anderson J. Methodologies for studying human knowledge. // Behav. & Brain Sci., 1987, 10, p.467-505.

Бернштейн Н.А. Очередные проблемы физиологии активности. // Проблемы кибернетики, 6, М.,1961, с.122.

Норман Д . Память и научение. М.,1985, с.90. См. также т.1, с.361-362.

См. обсуждение в: Спенс К. Теоретический анализ процесса научения. // Экспериментальная психология (под ред. С. Стивенса), 2, М.,1963, с.250.

См. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986, 1, с.220-222.

См. Ховланд К Научение и сохранение заученного у человека. // Экспериментальная психология (под ред. С. Стивенса), т.2, М.,1963, с.207.

Кривцун О.А. Психология искусства. М., 2000, с.17-25.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 1999, с.161.

Лук А.Н. Юмор, остроумие, творчество. М., 1977, с.135.

Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1996, с.475.

Рубанов А.В. Механизмы массового поведения. Минск, 2000, с.137-138.

См. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994, с.409-422.

Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология науки. М., 1998, с.73.

Пономарев Я.А. Знание, мышление, умственное развитие. М., 1967, с.114-115.

Пономарев Я.А. Основные звенья психологического механизма творчества. // Интуиция, логика, творчество. М., 1985, с.10.

Пономарев Я.А. Фазы творческого процесса. // Исследование проблем психологии творчества. М., 1983, с.5.

Цит. по: Тодоров Ц. Теории символа. М., 1999, с.4 (перевод Б. Нарумова). Менее вразумительный перевод: Аристотель. Соч., 2, М., 1978, с.93.

Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 1958, афоризм 6, 41.

Трубников Н.Н. Проспект книги о смысле жизни. // Квинтэссенция. М.,1990, с.438.

Цит. по: Куайн В. Онтологическая относительность. // Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М., 1996, с.40.

Знаков В.В. Понимание в познании и общении. Самара, 1998, с.20.

Bruner J. Acts of Meaning. Cambridge, Mass., 1990, p.65.

Ср. Кацнельсон С.Д. Категории языка и мышления. М. , 2001, с.59.

Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М., 1999, с.17.

Гусев С.С. Смысл возможного. СПб., 2002, с.153.

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. М., 2001, с.54.

Петренко В.Ф. Основы психосемантики. М., 1997, с.71.

См., например, Нагель Т.Что всё это значит? Очень краткое введение в философию. М., 2001, с.43.

Мандельштам О. Слово и культура. // Собр. соч. в 4 тт., т.1, М., 1993, с.215.

Эткинд Е.Г. Материя стиха. СПб., 1998, с.185-186.

Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии (в жанре научной революции). СПб., 1993, с.48-60.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999, с.271-272.

См. Кифер Ф. О пресуппозициях. // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII, М., 1978, с.367.

Ср. Тестелец Я.Г. Введение в общий синтаксис. М., 2001, с.85.

Pinker S. The language instinct. N.Y., 1994, p.23.

Гордон С. Забытые письмена. СПб., 2002, с.39-40.

Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М., 1984, с.103.

Курпатов А.В., Алёхин А.Н. Психософия: методология, развитие личности и психотерапия. СПб., 2002, с.101.

Гарднер Р., Гарднер Б. Обучение шимпанзе жестовому языку в общении с людьми. // Иностранная психология, 2000, 13, с.24.

Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997, с.71-72.

Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1972.

Аристотель. Соч., 2, М., 1978, с.94.

См.: Рахилина Е.В. Когнитивная семантика: история, персоналии, идеи, результаты. // Семиотика и информатика. Вып. 36. М., 1998, с.283.

Матурана У. Биология познания. // Язык и интеллект. М., 1996, с. 95-142.

Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.

Блинов А. Общение, звуки, смысл. Об одной проблеме аналитической философии языка. М., 1996, с.9 ff.