Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Здесь есть возможность читать онлайн «Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2002, ISBN: 2002, Издательство: Array Литагент «Владос», Жанр: Прочая научная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие посвящено экологическому воспитанию младших школьников в рамках туристско-краеведческой деятельности, приведены авторские игры, сценарии праздников, прогулок, экскурсий.
Адресовано учителям школ различного типа, педагогам учреждений дополнительного образования, будет полезно и родителям.

Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

«Что такое дождь? Почему он бывает?

Дождь идет оттого, что светит солнце! И это – чистая правда, потому что солнце превращает воду морей, рек, озер в легкий прозрачный пар. Этот водяной пар преспокойно гуляет себе по воздуху до тех пор, пока на него не обрушится из засады порыв холодного ветра. Повстречавшись с ветром, пар начинает собираться в крохотные водяные капельки. Этих капелек становится все больше и больше – целые тучи. Тучи летят изо всех сил, стараясь улизнуть от ветра; холодный ветер гонится за ними, настигает. Испугавшись, капельки жмутся друг к другу, растут, становятся тяжелее» (Дж. Родари).

Заря-заряница, красная девица.
По свету ходила, слезы обронила.
Месяц видел, солнце скрыло.

(Роса.)

Росинка дрожала на тонком листке,
Речонка дышала, шурша в тростнике.
В росинку гляжу я и вижу, что в ней
Играет, ликуя, так много огней.
Их еле заметишь, так малы они.
Но где же ты встретишь такие огни.

К. Бальмонт

«Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и желтыми, и красными, и синими. Когда подойдешь ближе и начнешь разглядывать, то увидишь, что это капельки росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля» (А.Н. Толстой).

Детям предлагается, закрыв глаза, представить, что они прикасаются к хрустальной капельке, а затем рассказать, какие ощущения возникают при этом на кончиках пальцев. А если дотронуться кончиком языка, какая она на вкус.

Снег. Снежинки – это пар, замерзший в облаках.

Облака и туман состоят их крохотных капелек воды. Эти капельки образовались из водяного пара. Попадает этот пар в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаясь в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, то они стали облаками, а если низко над землей, то туманом.

Гололед и гололедица. Бывает в холодное время стоят туманы, только держатся они не долго над землей. Мельчайшие капельки воды превращаются в ледяные кристаллики на проводах, на зеленых иголках сосен и елей, на тонких веточках деревьев. Образуя густой пушистый налет, напоминающий иней. Это изморозь – гололед. Гололедица – на дорогах.

Роса, снег, туман, облака, тучи, дождь, град, иней, гололед – все это вода в разных состояниях.

На прогулках в зависимости от погоды дети наблюдают за водой в разных ее состояниях. Знатоки воды рассказывают все, что знают о соответствующих состояниях воды.

Тихая морозная погода. Красивые шестиугольные снежинки падают на землю. В такую погоду снежинки долетают до земли и не ломаются, и снег скрипит под ногами сухой.

Теплая погода. Снежинки липнут друг к другу, и получаются хлопья. Снег липкий, мягкий, снежинки не ломаются, не скрипят.

Ветреная морозная погода. Снежинки похожи на крупу. Ветер обломал у них лучи. Снег не липкий.

Снежинки все вместе становятся непрозрачными и поэтому не могут пропустить через себя весь луч солнца, они его целиком отражают нам в глаза. И снег потому ослепительно белый, что он отражает солнце, чистейший цвет белого солнечного луча.

Найти под снегом зеленые растения (одуванчик, пастушью сумку, копытень и др.). Знаток воздуха должен вспомнить, почему снег может уберечь их от мороза.

Падал снег, сыпал снег,
А потом – устал…
– Чем же, снег-снежок,
На земле ты стал?
– Для озимых
Стал я теплою периною,
Для осинок —
Кружевною пелериною,
Для зайчишек
Стал подушкой пуховой,
Для мальчишек —
Их любимою игрой.

И. Мазнин

Прогулка «Зимняя сказка: на снегу и под снегом»

Цель – расширить представления детей о приспособлении животных и растений к среде обитания в зимних условиях, познакомить с процессом фотосинтеза, развивать познавательную и творческую активность детей.

Начать наблюдение можно с осмотра сосен. Знаток деревьев самостоятельно или с ненавязчивой помощью педагога обращает внимание детей на то, что только сосны да ели остаются на зиму зелеными. У сосен высокие стройные стволы. Они очень нарядные: их желто-оранжевая кора отсвечивает на солнце. Внизу кора толстая, серая, растрескивающаяся. Глубокие щели прорезают ее вдоль и поперек. Толстая кора у основания ствола защищает дерево от низовых пожаров, которые нередко возникают из-за небрежности человека. Земля в сосняке покрыта коричневыми иголочками хвои, которые легко воспламеняются. У больших деревьев кроны раскидистые, хвоя зимой сероватая. Можно предложить детям взять в руки веточку сосны и рассмотреть ее. Хвоинка сверху покрыта слоем воска, поэтому она сероватая. Воск защищает ее, предохраняет от излишнего испарения, которое особенно опасно в сильные морозы. Воск прозрачный и не мешает поглощать солнечные лучи. Под снегом можно найти (если повезет) кошачью лапку, совсем невредимую. Весну она встретит зеленой.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников»

Обсуждение, отзывы о книге «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x