Илья Рабинович - Человечество - путь прогресса

Сама идея самоидентификации людей как части национальной группы, естественная для евреев еще со времен Древнего мира, была совершенно чужда европейцам вплоть до XVII— XVIII веков, когда на территории Европы начинают формироваться национальные государства в противовес наднациональным империям. Суть национализма заключена в двух формулах:

1. Любовь к своему народу, его традициям и культуре – это то, что называют «культурный национализм».

2. Каждый народ имеет право на создание своей собственной страны либо национальной автономии – это «государственный национализм».

Параллельно с национализмом в Европе появляется идея превосходства своего народа, традиции и культуры над другими народами, традициями и культурами, которая получила название «шовинизма». Эту идею питает сильное чувство ксенофобии. Национализм, к сожалению, часто путают с шовинизмом, хотя ничего общего у этих идей нет: если шовинизм базируется на чувстве неприязни и ненависти к чужим, то национализм базируется на чувстве любви к своим, и это совсем разные чувства и диаметрально противоположные концепции. Любовь к своему народу помогает человеку полюбить другие народы мира на основе принципа взаимоуважения, ненавидящий других ненавидит, по сути, и свой народ также.

В противовес шовинизму возникает иное течение – интернационализм, вдохновляемый любовью ко всему живому на планете. «Полюби чужого (мигранта) как самого себя»… Вот только степень этой любви очень маленькая и, во многом, носит формальный, декларативный характер.

Научный подход к познанию мира позволил практической медицине в Европе и Северной Америке достичь высоких результатов в лечении многих болезней, бывших бичом человечества ещё с Древних времён. Это, а также улучшение качества продуктов питания и времени их хранения послужило толчком к увеличению средней продолжительности жизни населения промышленно развитых регионов. При этом рождаемость пока что не сильно уменьшилась, поскольку основное население промышленно развитых стран всё ещё проживало в сельскохозяйственных районах, с более высокой фертильностью, а не в городах, где традиционно уровень деторождения низок.

В 1850-60-х годах началась Вторая промышленная революция, которая дала человечеству стандартизацию деталей, высококачественные стали, электричество, двигатель внутреннего сгорания, конвейер, динамит, дешёвое казнозарядное оружие, унитарный капсульный патрон, орудийный снаряд, револьверы, автоматические пистолеты, скорострельные винтовки, броненосцы, картечницу Гатлинга и пулемёт «Максим». А также, в числе прочего, следующее поколение промышленных станков, которые были более эффективными, чем предыдущие, но и сложнее в обслуживании. Необходимо было научить рабочих управлению этими новыми станками, поэтому повсеместно стали возникать специальные профессионально-технические училища и рабочие школы. Государства со стремительно растущей промышленностью были вынуждены внедрять системы массового бесплатного образования для всех мальчиков, поскольку бизнес не был готов вкладываться в подобные начальные школы, но очень страдал из-за недостатка квалифицированных рабочих, которые умели бы читать, писать и считать. Образование перестало быть уделом элит и стало массовым. Европа начала повторять путь, которым пошли в своё время евреи, но с опозданием примерно на 1600—1700 лет.

Массовое производство потребовало таких же массовых продаж, а для этого необходимо сначала рассказать потенциальным покупателям о наличии того или иного товара или услуги, о их преимуществах перед конкурентами. Перед крупными промышленниками встала необходимость реализации промышленно-конвейерной системы продвижения и сбыта всего того, чтобы было ими изготовлено. С этой целью были созданы первые крупные национальные газеты и журналы, охватившие все грамотные слои населения своих стран. Но человек для полноценной жизни нуждается также в информации об окружающем его мире. Набравшая силу пресса в качестве инструмента массового средства информирования населения стала всё больше и больше диктовать правила игры в обществе за счёт того, что, фактически, это было единственное средство получения новостей, за исключением слухов. Тут, разумеется, сыграла свою роль всё более массовая грамотность населения. Известные журналисты имели высокие рейтинги доверия и берегли свою репутацию, стараясь публиковать только проверенную информацию, однако так называемая «жёлтая пресса», выпускающаяся массовыми тиражами на дешёвой бумаге, не брезговала распространять сплетни и домыслы. Врожденные проблемы средств массовой информации уже давали о себе знать: журналисты были вынуждены подчиняться политике акционеров и главных редакторов своих изданий, поэтому часто не следовали за реальностью, а формировали её за счёт доверия общества к печатному слову. Впоследствии это будет названо «пропагандой».