В.П Осипов - Курс общего учения о душевных болезнях

Методика психологического исследования личности отличается сложно­стью и не может быть представлена полностью в кратком изложении; она далеко не ограничивается изучением данного лица посредством бесед с ним, ведущихся по определенной программе, изучением поступков данного лица и поведения его при различных условиях жизненной обстановки; все это очень важно, ценно и существенно необходимо; однако, при современном развитии психологии совершенно немыслимо обойтись без опытного, эксперименталь­ного исследования.

Основная идея такого исследования заключается в систематическом пред­ложении испытуемому лицу ряда более или менее сложных задач, направлен­ных на выяснение различных сторон его душевной деятельности; по успеш­ности выполнения заданного и получается возможность судить о состоянии душевного развития исследуемого лица. Выгода опытного изучения, помимо характера наглядности и об'ективности достигаемых результатов, заключа­ется еще в том, что, предлагая различным лицам аналогичные задачи и приме­няя для исследования их аналогичные приемы, мы тем самым приобретаем возможность сравнения получаемых результатов, установления определенных норм, приобретаем основание для суждения о том, что находится в пределах нормы и что должно быть вынесено за эти пределы и рассматриваться, как явление болезненное, психопатологическое.

Пока останавливаемся на исследовании здоровой душевной деятельности; хотя методика его имеет очень много общего с исследованием психопатологи­ческим и в значительной степени совпадает с приемами последнего, тем не ме­нее это справедливо лишь частично; исследование психопатологическое связа­но с целым рядом таких особенностей и направлено на изучение таких боле­зненных проявлений душевной жизни, что говорить о нем возможно лишь после ознакомления с этими проявлениями.

Для подробного изучения техники и методики психологического исследо­вания существует ряд специальных сочинений и соответствующих руководств; из них можно указать на сочинения Лазурского 238), Toulouse, Vaschide et Pieron 244), кружка сотрудников психологической лабо­ратории при педагогическом музее военно-учебных заведений (составлено Румянцевым 245)), Россолимо 239) 246-247), Рыбакова 248) (атлас для экспериментально-психологического исследования личности), Schulze 249) и Whipple 25 0). В сочинении Лазурского содержится подробная и всесторонняя программа исследования личности.

Экспериментальные исследования нельзя производить, как придется и где придется; ценность их связана с выполнением определенных условий, пред'являемых к обстановке, в которой происходит исследование, к исследуемому лицу и к самому исследователю.

Лучше всего производить исследование в специально отведенной для этой цели комнате при психологической лаборатории; комната должна быть равно­мерно и неярко освещена, не должна быть оклеена яркими обоями раздра­жающего цвета, в ней может находиться лишь необходимая простая мебель и приборы, служащие целям исследования; в комнату не должны проникать по­сторонние шумы, так как, развлекая внимание, они препятствуют правильному ходу опыта; поэтому следует избегать помещений, выходящих на шумные улицы, солнечного освещения, бьющего в глаза исследуемому; температура комнаты должна быть нормальной — 14—15° R. Лучше всего для исследо­ваний, не требующих какой-либо специальной обстановки и приспособлений, пользоваться одним и тем же помещением, так как этим сообщается исследо­ванию весьма важное постоянство условий, в которых оно производится. Производство опытов в привычной обстановке помещений исследуемых лиц не рекомендуется потому, что эта обстановка подвержена различным не пред­виденным случайностям и у разных лиц весьма различна; этим нарушается постоянство условий опыта, отсутствие которого может отразиться нежела­тельным образом и на исследователе, а особенно на ценности сравнения результатов, полученных при исследовании различных лиц.

Исследуемое лицо должно быть прежде всего здоровым; нельзя, напр., признать нормальными результаты исследования, произведенного над лицом, страдающим головной или зубной болью или лихорадящим; исследуемый дол­жен находиться в своем обычном, ровном настроении, так как изменения на­строения отражаются на течении психических процессов; он не должен быть утомлен предшествующей бессонной ночью, физическим или умственным тру­дом; он не должен быть голодным, равно как не следует подвергать его опыту тотчас после сытного обеда. Исследуемый должен привыкнуть к обстановке опыта, т. е., к помещению, к находящимся перед ним приборам, к исследова­телю; он должен быть подготовлен к исследованию посредством предваритель­ных об'яснений и вполне ясно понимать, что именно от него требуется; для этой цели обычно ставятся подготовительные опыты, результаты которых не входят в общую оценку. Внимание исследуемого должен быть сосредоточено на опыте.