Array Сборник статей - Творчество и развитие общества в XXI веке - взгляд науки, философии и богословия

Не просто умные и талантливые, но одаренные, лучше сказать, гениальные люди востребованы сейчас повсюду в мире, особенно в России. Небывалую остроту проблемы одаренности именно в наши дни легко объяснить, учитывая запросы общества в новых технологиях и идеях социально-экономического развития страны. С другой стороны, кумирами мальчишек и девчонок теперь являются богатые люди с очень сомнительными источниками доходов и весьма сомнительной репутацией [1, с. 188]. Министр образования и науки Андрей Фурсенко, очевидно, не зря заявил в своё время: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя» (газета «Завтра», ноябрь 2011, № 46, с. 5). Другой тревожный признак современной России – коррупция [1,7, 8].

Что делать? Одно из решений высветилось в наши дни в недрах нейронауки. Так называют сейчас синтез нейрофизиологии и психологии. Рассмотрим предпосылки возможного решения.

Именно в нейронауке, а не в классической психологии разработаны новые способы объективной инструментальной оценки профессионально важных возможностей и нравственных устоев любого конкретного человека. Инструментальные способы вкупе с экспертными способами обеспечивают максимально высокую надежность и безошибочность оценок социальной одаренности, а также профессионализма лидеров в разных сферах нашей жизни.

Сейчас важно знать, какими естественными действительными законами управляются разноуровневые человеческие сообщества. Предпосылки решения созданы. Напомню сначала, что В. М. Бехтерев, И. П. Павлов, а вслед за ними и другие исследователи более 100 лет назад приступили к поиску желанных, объективно измеряемых, инструментальных признаков внутреннего мира человека.

Чуть позже немецкий психиатр Ганс Бергер [20] в тридцатых годах прошлого столетия записал удивительно регулярные наиболее мощные волны, регистрируя электрические потенциалы мозга человека – электроэнцефалограмму. Среднюю частоту таких волн (альфа-волн) я назвал константой Бергера, F = 10 Гц. Мой учитель академик М. Н. Ливанов [17] вскоре, в 1940 году, зафиксировал удивительный феномен – скачкообразное изменение периодов смежных по частоте колебаний сначала в опытах на животных в полосе тета-ритма (4–7 Гц). Величина скачка, названного мною константой Ливанова, R = 0.1, в относительных единицах составляла 10 % от периода волны. Позже то же самое явление было зафиксировано М. Н. Ливановым, а затем и другими нейрофизиологами (в том числе мною и моими сотрудниками) в записях ЭЭГ у человека в полосе альфа-ритма (8-13 Гц). Фазы колебаний одинаковой частоты различались скачкообразно с той же константой, R = 0.1.

В результате обе фундаментальные константы были включены примерно в десяток простых универсальных законов, выведенных аналитически, подобно законам физики, химии и генетики. Оказалось, что новые законы намного точнее объясняют поведение человека в более широком диапазоне условий, чем десятки известных в психологии, эмпирически найденных ранее, законов и правил [6, 9, 11, 13–16, 23–25]. Психология вслед за физикой, химией и генетикой стала точной наукой со своими естественными константами и законами.

В итоге сегодня созданы все предпосылки для открытия фундаментальных, столь же точных, естественных законов коллективного поведения людей. В этом и заключается, на мой взгляд, главная конечная цель разработки информационных и математических технологий в науке, технике, медицине, экономике и прежде всего в обществоведении.

Рассмотрим поближе способы инструментальной диагностики интеллектуальной одарённости, нравственности и прочих личностных особенностей человека. Цель – выявлять действительно интеллектуально одаренных и высоконравственных людей по объективным, инструментальным, оценкам личностных особенностей каждого человека.

Вначале мы решали первую задачу – разобраться, можно ли по параметрам электроэнцефалограммы (ЭЭГ) составить психологический портрет человека , соответствующий портрету, полученному в результате обычного тестирования, а также по экспертным оценкам специалистов или по самооценкам самого испытуемого. Достаточно ли для этого информации содержится в волнах биотоков мозга человека, регистрируемых в виде электроэнцефалограммы (ЭЭГ)? Так звучала наша первая задача.