Александр Милкус - Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло [litres с оптимизированными иллюстрациями]

Термин «образовательная услуга» появился еще в начале 90-х годов. Его авторство приписывают Владимиру Георгиевичу Кинелеву, в то время работавшему первым заместителем председателя Государственного комитета РСФСР по делам науки и высшей школы.

Почему возникла необходимость в таком термине? Конечно, никто из образовательных политиков ни тогда, ни сейчас не предполагал, что обыватель приравняет понимание «образовательной услуги» к услуге бытовой. Что кому-то в голову придет поставить знак равенства между учительницей, которая преподает математику или историю, и приемщицей грязных рубашек в химчистке.

Дело в том, что в последние годы в Советском Союзе почти 400 тысяч абитуриентов, успешно сдавших вступительные экзамены, в вуз не зачислялись. Потому что для них не хватало общежитий. В столичные вузы москвичи поступали с куда более низкими оценками, чем ребята из регионов. Иногда для зачисления абитуриенту-отличнику, приехавшему из провинции, приходилось писать заявление, в котором соглашаться на зачисление «без предоставления общежития».

И тогда в Госкомитете возникла идея: раз экономические условия меняются (а в то время «дикого капитализма» каждый зарабатывал так как мог) – нужно хотя бы правила сделать понятными, прозрачными. Высшее образование постепенно становилось платным. Как рассуждали тогда? Появилась прослойка людей, которые могут заплатить за образование в вузе своих детей. Но платить за самое образование – нельзя, сам процесс передачи знаний не может быть услугой (напомню, общество еще по инерции жило советскими представлениями о социальной справедливости).

И тогда решили, что те, кто может платить, пусть платят за предоставленные вузом для обучения аудитории, за возможность посещать лекции, проводить лабораторные работы. Таким витиеватым образом узаконивалась возможность для вузов зарабатывать на студентах. Логика такая: это не преподаватель оказывает услугу, обучая чему-то. Это образовательное учреждение оказывает услугу, предоставляя возможность учиться в данном здании, пользоваться библиотекой и так далее.

Да, и еще. В Законе «Об образовании в Российской Федерации» (редакция, действующая с 1 августа 2020 года) термина «образовательная услуга» нет.

Ярослав Кузьминов:

– Ведущие вузы Москвы считали себя этакими советскими монументами. И, наверное, это правда. Они к нам относились несерьезно. У меня в кабинете висит подарок экономического факультета МГУ на 15-летие Вышки. Это бюст Ломоносова, у которого на плече сидит наглая ворона… (Ворона – символ Вышки. – А.М. ). Еще в 2000-х годах люди из крупных вузов так думали, так себя ощущали. На нас они особого внимания не обращали.

Любовь Кезина:

– В начале 90-х мы открывали разные школы. У нас была школа-балет, школа-опера, школа – «Класс-центр» Сергея Казарновского.

А еще в тот момент возникла идея создать частные школы, которые смогли бы противостоять государственным школам. И мы помогли им, давали помещения, где они могли бы располагаться. Мы договаривались с Лужковым и делали им финансовые поблажки. Оплачивали обучение учеников по нормативам, давали учебники за счет бюджета города.

Монолог Сергея Казарновского:

– Как-то я рассказал своему другу Сереже Лойко, который работал учителем английского языка в школе, о том, что я, помимо того что пишу диссертацию про геополимерный бетон на мелкозернистых заполнителях, еще и поставил спектакль с инженерами на работе. А он мне предложил поставить спектакль с детьми в его школе.

И спектакль этот был признан лучшим спектаклем сезона 1981—1982 года в Москве среди дворцов пионеров и школ.

Потом дети стали спрашивать – о что будет дальше? И тут я стал понимать, что у меня получается работать с детьми. И тут мне мама напомнила, что у меня бабушка была директором школы, а пробабушка была директором гимназии.

В 1982 году мы поставили в школе пьесу «Ящерица» Володина. Про этот спектакль стали писать газеты. Потом вышла о школьном театре статья в «Правде». Я продолжал в школе вести театральный кружок. Без денег. Директриса школы стала сходить с ума: денег я не прошу, сцену делают мои друзья-строители. И мне предлагают перейти на работу в школу. Кружководом. Пивное такое слово. Деньги зарабатывал тем, что я бомбил на старых отцовских «Жигулях» и мыл коридоры на своей старой работе.