Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2015, ISBN: 2015, Издательство: Array Литагент «НЛО», Жанр: Публицистика, Прочая документальная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е): краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.

Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е) — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

728

См. работу известного украинского психолога: Костюк Г.С. Психологические вопросы соединения обучения с производительным трудом // Вопросы психологии. 1960. № 6.

729

Королёв Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Равкин З.И . Очерки советской школы и педагогики 1921 – 1931 гг. М., 1961.

730

Ср.: Розвиток народної освіти і педагогічної науки в Українській РСР 1917 – 1957 / Відп. редактор М. Грищенко. Київ: Радянська школа, 1957; Бондар А.Д., Дзеверін О.Г., Кобзар Б.С. [та ін.]. Народна освіта і педагогічна наука в Українській РСР: (1917 – 1967). Киев: Радянська школа, 1967.

731

Спор о периодизации эволюции советской исторической науки развернулся в 1960 – 1961 годах на страницах журнала «История СССР» с участием академика М.В. Нечкиной, С.О. Шмидта и др.

732

Гриценко М . Про наукові основи періодизації історії народної освіти в СРСР // Народна освіта і педагогічна наука в Українській РСР за 50 років: тези ювілейної наукової сесії. Киïв: Радянська школа, 1967. С. 124 – 126.

733

Курило В.С. Освіта та педагогічна думка Східноукраїнського регіону у ХХ столітті. Луганськ: ЛДПУ, 2000; Risch William Jay . The Ukrainian West: Culture and the Fate of Empire in Soviet Lviv. Cambridge, Mass., 2011.

734

Екельчик С . Украинская историческая память и советский канон: как определялось национальное наследие Украины в сталинскую эпоху // Ab Imperio. 2004. № 2. С. 77 – 124.

735

См., например: Антонець М . В.О. Сухомлинський і боротьба ідей у радянській педагогіці 60 – 70-х років XX ст. // Рідна школа. 2008. № 9. С. 8 – 12.

736

Касьянов Г.В . Незгодні: українська інтелігенція в русі опору 1960 – 80-х років. Ки ïв: Либідь, 1995. С. 96 – 104. Книга Дзюбы была издана ограниченным тиражом и распространялась среди партийных чиновников Украины. Впоследствии тираж был изъят, и книга разошлась в самиздате, а в 1968 году была перепечатана в издававшемся в США журнале «Сучасність» («Современность»).

737

См.: Сухомлинська О. Випереджаючи час. В.О. Сухомлинський – до 85-річчя від дня народження [Текст] / О. Сухомлинська // Рідна школа. 2003. № 9. С. 6 – 9, а также статью современных украинских авторов: Мельничук С.Г., Иванко А.Б . К вопросу об эволюции общественно-политических и педагогических взглядов В.А. Сухомлинского (http://www.info-library.com.ua/libs/stattya/2243-do-pitannja-pro-evoljutsiju-suspilno-politichnih-ta-pedagogichnih-pogljadiv-vosuhomlinskogo.html) (помещенный на сайте перевод их статьи не всегда стилистически корректен).

738

Литературная газета. 1970. 28 октября. № 44. С. 12.

739

Ср.: Ващенко Г . Проект системи освіти в Україні. Мюнхен: Центр. комітет СУМ, 1957; Коляска І.В . Освіта в радянській Україні. Торонто, 1970.

740

Magocsi P.R . The Ukrainian National Revival: A New Analytical Framework // Canadian Review of Studies in Nationalism. 1989. Vol. XVI. № 1 – 2. Р. 45 – 62.

741

Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П. Калениченко. М.: Педагогика, 1988; Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні: (Х – поч. ХХ ст.): Нариси / М.Д. Ярмаченко (відп. ред.), Н.П. Калениченко (заст. відп. ред.). Киïв: Радянська школа, 1991.

742

Гупан Н.М. Українська історіографія історії педагогіки. Киïв, 2002.

743

Стельмахович М.Г . Мудрість народної педагогіки. Киев: Знання, 1971; Он же. Українська народна педагогіка. Киев, 1996.

744

См., например, художественную книгу: Амонашвили Ш.А . Вера и любовь. М., 2009.

745

Оба вошли в современные украинские учебники: Українська педагогіка в персоналіях. С. 485 – 592, 544 – 548.

746

Кстати, в реальности эти педагоги часто вели уроки и по своему, родному языку – как, например, Рафика Нуртазина (1921 – 2013) из Казахстана, ставшая Героем Социалистического Труда одновременно с Сухомлинским в 1968 году.

747

О местной, национальной специфике его творчества упоминает в обобщающей книге М. Богуславский: Богуславский М.В . ХХ век российского образования. М.: ПЕР СЭ, 2002.

748

См.: Теоретические проблемы воспитательного коллектива. Тарту, 1975; Куракин А.Т., Лийметс Х.Й., Новикова Л.И . Коллектив и личность школьника. Основы теории воспитательного коллектива. Вып. 1, ч. 1 – 2. Таллин, 1981 – 1982; а также в издании: Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании: Тез. докладов / Отв. ред. Х.Й. Лийметс. Таллин, 1982. С. 126 (на это обращает внимание и А. Фролов: Фролов А.А . А.С. Макаренко в СССР, России и мире. С. 159).

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Array Коллектив авторов - Дипломное проектирование
Array Коллектив авторов
Отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)»

Обсуждение, отзывы о книге «Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x