Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Существуют два метода построения базовых моделей. Первый – построение «от исходного». Для этого необходимо выяснить детальный механизм явления и записать динамические уравнения для всех участвующих компонент, используя законы физики, химической кинетики либо других фундаментальных наук. Как правило, число таких уравнений очень велико. Для приведения модели к базовой форме необходимо ее редуцировать, то есть свести к двум-трем уравнениям.

Второй путь – построение модели «от явления». При этом нет надобности знать детали процесса, но необходимо определить, к какому классу отнести явление. Следующий шаг – построение фазового портрета явления и лишь затем – запись базовой модели в аналитической форме.

Особенности построения моделей развивающихся систем определяются следующим:

1) Под «явлением» здесь понимается цепь последовательных событий; базовая модель такого процесса должна содержать ряд базовых моделей отдельных явлений. Для расположения их в определенном временном порядке необходимо дополнительное уравнение для управляющего параметра. Последний должен входить в модели всех стадий и обеспечивать переключение с одного режима на другой (то есть играть роль бифуркационного параметра, см. предыдущую главу).

2) В общем случае управляющий параметр не должен предопределять выбор последующей стадии однозначно. Иными словами, должна оставаться свобода выбора – лишь в этом случае в развивающейся системе возникает новая информация.

3) В большинстве развивающихся систем первый путь – построение «от исходного» – практически недоступен, так как детальных данных не хватает и получить их трудно. С другой стороны, цепь явлений и качественные свойства каждого из них проявляются (и наблюдаются) достаточно четко. В этих условиях конструктивен второй путь – построение «от явления».

4) В развивающихся живых системах временная иерархия всегда существует. Более того, живые существа способны к целеполаганию и преследуют цель: сохранение своей информации. Одно из условий достижения цели – способность к самоуправлению. Последнее возможно при наличии временной иерархии процессов и практически не осуществимо без нее. Временная иерархия с необходимостью возникает вблизи точек бифуркации (например, вблизи фазовых переходов) (Чернавский Д.С., Чернавская Н.М., 2003, с. 51–52).

Таким образом, на основе анализа подходов к построению моделей психического развития, в том числе типологизации, можно сделать следующие предварительные выводы:

1. Психическое развитие можно рассматривать как динамическую неравномерно развивающуюся в пространственно-временном континууме систему, в которой возникает и накапливается информация.

2. Эти особенности, в частности, наличие плавных стадий, чередующихся с неустойчивыми этапами (кризисными моментами – точками бифуркации), а также особенности и характер накопления информации дают право распространить на психическое развитие и его моделирование синергетическую парадигму.

3. В этой ситуации к психическому развитию могут быть применимы базовые модели, которые описываются системой дифференциальных уравнений определенного вида с минимальным (не более трех) количеством переменных (в данном случае определяемых как параметры порядка). При этом выполняется условие относительной (в пределах конечного диапазона времени) структурной устойчивости системы – способности описывать явление с помощью данной базовой модели на протяжении конечного промежутка времени.

При выполнении этих условий к базовой модели может быть применен способ построения «от явления», при котором наиболее важно определить, к какому классу может быть отнесено то или иное явление.

При построении базовых моделей динамических развивающихся систем необходимо определить (или задать) управляющий(ие) параметр(ы). Именно они обеспечивают и моделируют динамику изменения всей системы, в том числе и переключение с одного «режима» на другой в ситуации перехода от стадии к стадии развития. В данном случае управляющий параметр играет роль бифуркационного.

Распространяя триадную методологию анализа на такие единицы бытия, как природа, цивилизация и субъект (как высший уровень психического) (см. рис. 3.1), можно представить, что на всех этих уровнях по отношению к психическому развитию существует по крайней мере один управляющий параметр, обеспечивающий развитие соответствующих структур.