Наталья Семаго - Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Профиль и особенности сформированности уровневых систем компонентов базовой структурной организации психического для каждого из типологических вариантов отклоняющегося развития можно рассматривать как закономерность 3-го порядка, то есть закономерность, присущую конкретному варианту дизонтогенеза (отклоняющегося развития). Каждый конкретный вариант отклоняющегося развития обладает и другими специфическими для него закономерностями 3-го порядка, которые отражаются на феноменологическом уровне.

Выявление закономерностей 3-го порядка составляет основу для постановки психологического диагноза, который является базой для определения прогноза дальнейшего развития ребенка, выработки согласованных подходов к проведению коррекционно-развивающих, возможно, лечебных мероприятий, реальной индивидуализации образовательного процесса.

Таким образом, к общим закономерностям условно нормативного и отклоняющегося психического развития мы относим:

• имманентную активность к развитию ребенка как субъекта деятельности;

• присущую всем людям базовую структурную организацию психического;

• характер формирования иерархически и фрактально организованных структур трех компонентов базовой структурной организации: регуляторного обеспечения психической активности, ментальных структур и аффективной организации;

• наличие характерных моментов синхронизированного «перехода» всех структур базовой организации на новый системно реагирующий уровень (узловые моменты развития).

Эти и специфические для различных его вариантов и форм закономерности можно представить в следующем виде:

Закономерности 1-го порядка(наиболее общие, присущие всем типам отклоняющегося развития):

• системная иерархически организованная структура особенностей дизонтогенеза;

• изменение активности по амплификации (усвоению) внешних воздействий (ее характера и динамики);

• социально-психологическая дизадаптация;

• изменение структуры и соотношений сформированности всех компонентов базовой структурной организации психического развития;

• особенности динамики развития регуляторного, ментального и аффективного компонентов базовой структурной организации психического (десинхронизация структурогенеза в узловые моменты развития).

Закономерности 2-го порядка(отражающие специфику отдельных типов отклоняющегося развития):

• характерные особенности профиля сформированности компонентов базовой структурной организации;

• изменение способности к приему, переработке и воспроизведению информации;

• специфичное для конкретного типа десинхронии формирование отдельных компонентов базовой структурной организации;

• характерные особенности процесса формирования понятий и представлений;

• характерные особенности языка и речевой деятельности, в том числе речевого опосредования.

Закономерности 3-го порядка(специфичные для отдельных вариантов и форм отклоняющегося развития):

• профиль и особенности сформированности уровневых систем компонентов базовой структурной организации;

• специфические особенности раннего психического развития;

• специфические феноменологические проявления.

Использование трехкомпонентной модели анализа позволяет построить эффективную и практичную типологию отклоняющегося развития, а на ее основе поставить достоверный психологический диагноз. Это дает возможность более эффективно проводить дифференциальную диагностику, давать вероятностный прогноз развития ребенка, и на основе этого строить эффективную коррекционно-развивающую работу, реализуя принцип единства методологии, диагностики и коррекции.

Безусловно, предлагаемая модель далека от завершения. Необходимо более глубоко проанализировать системное строение триады компонентов базовой структурной организации. Использование категории фрактальности в определенной степени облегчает анализ: каждый из уровней 1-го порядка всех трех компонентов может быть представлен как изморфная системная организация уровней 2-го, 3-го и следующих порядков, что скорее всего позволит разработать еще более дифференцированную диагностику, а следовательно, и более детальную коррекционно-развивающую работу.

Требуют детального анализа и другие содержательные компоненты предлагаемой модели: математическое обеспечение базовой модели анализа, включая получение численных значений коэффициентов, определяющих характер изменений активности к развитию в ситуации действия различных факторов; содержательное описание узловых моментов и характера перехода всех трех компонентов базовой структурной организации на новые системно реагирующие уровни и т. п.