Unknown - История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)

математика, \удожесгва, какь спять чергежи, или дідаіь разпые опыіы

Всеобщая исгорія, древность, мпфолоші, географія, генеалогія, о Россш и ея производсівахь, торгов ія іг прочее, также

физика и исюрія художествь, коюрая восішханшікові, водила-бы от легкаю до пскуснМшаго, доказавь оиыіаші.

Русское письмо и языкь, надіежиг сгараться, чтоб знали, какь

вімшОЛшО ЛучшС.

В іо-аіС время могут нршежагь к ученію правил ь верховой езды, фехтовашя, волыішшровапія, плавать, бороться, ружьемь

аіегать, нзь лука стрелять и всему тому, чго телу прндаеть силу и поворотливость.

Желательно, чтобь военной сухопутной и конной, также н морской службы, все части, оть нижней службы до верхняго

искусства, прошли, ідбы основатсіьное іюнягіе о іех частях получить могли.

Учитслямь наставтенія свои давать ІІхь Высочествамь при прцставниках, чтобь свободное время употреблено было на

забавы нришчныя возрасту Их Высочествь, и в движеніи содержапы были; нЬсколько-;кс часов дпя совершенно оставить на

собственную их волю, какь сами захотяі оные употребить.

Склонность всякаго человека влечеі его к какому ни есть делу иди ремеслу.

Буде Ихь Высочества окажут охоту точить, или к иному рукоделію, или ремесіу, то оть онаго их не отвращать, чрез что от

праздности отвращены будут и время займется, питая в Их Высочествах добрую воіго, свободность духа, веселость нрава ц

прилезьаніе.

Предписывается, от одиннадцати леть до пятнадцати, употреблять но нескольку часов в день для спозпанія Россіп во всех

ея часгяхь Сіе знаніе столь важно для Их Высочеств и для самой Имперш, чго спознаніе опой і тавпепшую часть знанія

детей занимать должно, прочія знанія лишь приченяясь к опой представлять надлежиг, п для того приказать по времеяам

составить таблицы частей, водя Их Высочества от части до части

Карты шея Россік и особо каждой губерніи с описаніемь, каковы присланы от геперал-губерпаторов, к тому служить могут,

чгобь знагь стой зсліш, проіпрастенія, животпых, торга, промыслы и рукоділія; также рисупкп и виды знаменитых ліЬсть,

течете рек судоходных с назначеніеи береговь, где высоки, гдв поемны, болыпш и проселочныя дороги, города п крепосш и

строешя знаменитая, оішсаніе наротов, в каждой губернш живущих, одежда и нравы их, обычаи, весепя, вера, законы и

языки.

При нсторін естественной деіать опыты и приліечанія, какія упогреблепія, ремесла и руводелія делагь ложно пз

произрастеній и естественных?, производств!,.

Недолго детей останавіивать при всех тех знаніях, для которых только единая.память надобна, и которыми лишь память

отягощается.

15

Мифологію и древность им не более знать нужно, как только чтоб не могли сказать, что о том несведущн.

Исторію Россійскую цм знать нужно, и для нпх сочиняется.

Дознаніе человека еще нужнее.

А за спм:

Законы своей земли и правосудіе, употребленіе доходов, военное искусство в защшценіи и наступленіи, о переходе рек ц

гор, собраніе войск, ученіе, движенія, прокорылевіе, содержаніе, попеченіе о больных, дряхлых и неішущпх.

Военное искусство содержит две части: одпу, которую молшо узнать, не быв в ноле; а другую неинако, как быв в поле.

Первая есть военное устроеніе, а другая полководительство.

Из древней исторіп примеры добродетельные, также причины приращеній, уменыпеній и паденій государств н народов,

выбрать можно с пользою для чтенія, краткое известіе о всяком государстве: 1) о его начале; 2) о знатпых происшествіях; 3) о важнейших и похвальных делах Государей; 4) о несчастіи последствій порочных дел; 5) наследственпое или нет; 6)

ограничена-ли власть Государя; 7) как нравится; 8) и какими местами; 9) о военной силе сухопутной и морской, и в чем

примечательиа; 10) о многолюдстве

11) о доходах, богатствах, торговле, естественном иоложеніи; пмеетъли все выгоды природныя, либо получает опыя из

иных стран;

12) о законах каждой земли; 13) какія намеренія иметь могугь в разсужденіи своих соседов?

Понеже сіе иногда переменяется, то и о том упоминать. Чтепіе похвальных дел в исторіи отличившихся людей полезным

быть может, акн поощреніе к подражанію; также права и должности правительства, нопеченіе о богослужепіи, о паставленіи

вообще, о умноженіи зпапія, нскуства и художеств, о удобреніи земли и разработованіи оныя, о умноженіи людей, торговли,

рукоделій, ремесла, прапосудія, порядка, доходов, о содержаиін сил сухопутпых и морешіх, о мире и войне, союзах и