Леонид Гартунг - Завтра ты войдешь в класс

Не зря говорят: хорошая семья — хорошие дети.

Или взять семью Вагиных. Здесь тоже много детей, и тоже в доме всем заправляет трудолюбивая, заботливая мать. Мария Михайловна Вагина не обладает специальными педагогическими знаниями. Есть только неиссякаемый запас любви к детям. Все они тоже выросли хорошими людьми.

Вот, скажем, Вера: еще в младших классах она выделялась особой аккуратностью, вниманием на уроках, скромностью и исключительным трудолюбием. Ученье давалось ей нелегко, но она успешно окончила школу, а затем учетно-кредитный техникум. Стала работать в банке, потом вышла замуж, родился сын. В связи с работой мужа много лет ей пришлось жить за границей. Хорошая материальная обеспеченность, любящий супруг, сынишка Олег… Казалось бы, чего еще надо молодой женщине? И все-таки Вера поступает на заочное отделение Иркутского финансово-экономического института. Ездит на сессии, огибая чуть не половину земного шара. За границу возвращается с чемоданом учебников. Через несколько лет упорного труда она сдает государственные экзамены и получает диплом. Ее характеру можно позавидовать. Сколько силы воли, твердости, трудолюбия нужно иметь, чтобы не отступить!

И опять вопрос: почему у одного есть это стремление вперед, а у другого нет? Почему, например, один школьник живет насыщенно, дорожит каждой минутой, требователен к себе, читает, тянется к интересным людям, а другой слоняется без дела, учится кое-как, списывает с чужих тетрадей? Может быть, сама природа в одного вложила некую пружину, двигающую его вперед, а в другого нет? Конечно, дело не в природе и даже не в количестве серого мозгового вещества. Дело, по-моему, в том, чтобы у каждого ребенка была какая-то ясно осознанная мечта. Только она может служить стимулом самовоспитания. Пусть к одному эта мечта пришла из книжки, к другому — от товарища, к третьему — от учителя или отца. Важно, чтоб у маленького человека перед глазами всегда горел яркий огонек, звал его вперед.

Самовоспитание не исключает, а напротив, предполагает умное вмешательство старших. Это они должны натолкнуть ребенка на мысль, что важно не только «кем быть», но и — «каким быть», направить его к правильной цели. В детстве способность подражать возникает раньше способности мыслить критически, иногда ребенок начинает подражать старшему товарищу, вовсе недостойному этого. Так привлекает иногда «смелость» хулигана или «красота» раскрашенной модницы. Задача школы и родителей — сделать самовоспитание как можно более сознательным, привить детям серьезный взгляд на жизнь.

А ведь бывает, к сожалению, что родители не помогают, а препятствуют самовоспитанию. Мальчишка начинает делать утреннюю зарядку, а отец высмеивает его: «Опять Витька, как мельница, замахал руками!» Девочка пытается уступить место в трамвае, а мать тянет ее за рукав: «Сиди, нам далеко ехать!»

Особенно острой становится проблема самовоспитания, когда юноша или девушка кончают школу и уходят из-под опеки родителей. Жизнь словно спрашивает их: «Научились ли вы воспитывать себя сами или привыкли к нянькам?» Трудно приходится тем, кто с детства не управляет своими желаниями и поступками. Именно они, оторвавшись от привычного коллектива, нередко сворачивают на опасную дорогу.

В нашей стране нет непреодолимых препятствий для развития личности. Все делается, чтобы любой человек мог максимально развивать свои способности, найти свое дело, жить счастливой, честной жизнью. И надо больше спрашивать с самого человека, требовать ответственности за его поступки. Когда мы видим подростка, срезавшего телефонную трубку или запустившего камнем в окно проходящего трамвая, мы, в первую очередь, должны винить в этом его самого, а не школу, не родителей. Мы вправе спросить:

— А что ты сам за шестнадцать лет сделал для своего воспитания?..

…В который раз уже звучит «Школьный вальс»… К раскрытым окнам склонились молодые листья тополя. Они сохраняют горьковатый запах весны и ту хрупкую нежность, которой у них больше никогда не будет. И как в одну теплую ночь распускаются почки, так что-то происходит с нашими мальчишками и девчонками на выпускном вечере. В каждом из них навстречу новой жизни раскрывается что-то незнакомое нам, и мы внезапно замечаем, что наши девочки — почти уже девушки, а мальчишки не без успеха стараются походить на молодых людей.

Великое множество дорог перед юношей или девушкой. Всех не перечесть. И над всеми — зеленый свет. Он разрешает движение, зовет, манит. Зеленый свет — это прекрасно, но слабых и нерешительных он порой сбивает с толку — растерянно стоят они у перекрестка, не зная, какую дорогу выбрать.