César Augusto Sierra Varón - Formación en Psicología

Formación en Psicología. Debates en Antioquia / Johnny Orejuela; Hiader, Jaime López Parra, Olga María Blandón Cuesta, editores académicos. – Medellín: Editorial EAFIT, Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2020

368 p.; 24 cm. -- (Colección Nodum)

ISBN 978-958-720-682-1

ISBN 978-958-720-683-8 (versión EPUB)

1. Psicología – Enseñanza. 2. Psicología – Enseñanza – Medellín (Colombia). 3. Psicología – Orientación vocacional. 4. Psicología como profesión. I. Orejuela Gómez, Johnny Javier. II. López Parra, Hiader Jaime, edit. III. Blandón Cuesta, Olga María, edit. IV. Restrepo, Diego Alveiro, pról. V. Tít. VI. Serie

150.7 cd 23 ed.

F723

Universidad EAFIT – Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas

Formación en Psicología

Debates en Antioquia

Primera edición: marzo de 2021

© Johnny Orejuela, Hiader Jaime López Parra, Olga María Blandón Cuesta

–Editores académicos–

© Editorial Universidad Pontificia Bolivariana

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ISBN: 978-958-720-682-1

ISBN: 978-958-720-683-8 (versión EPUB)

DOI: https://doi.org/10.17230/9789587206821lr0

Editor: Cristian Suárez Giraldo

Diseño y diagramación: Alina Giraldo Yepes

Imagen de carátula: 66866854, © shutterstock.com.

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Editado en Medellín, Colombia

Diseño epub: Hipertexto – Netizen Digital Solutions

Contenido

Prólogo

Presentación

Sobre la génesis de la psicología como profesión en la ciudad de Medellín

Hiader Jaime López Parra y Eliana María Urrego Arango

Universidad Pontificia Bolivariana

Contexto

La psicología y las universidades

Escenario académico facilitador del proceso fundacional

Retos iniciales de la formación profesional en psicología en Medellín

Santiago Eduardo Herrera Díaz

Universidad CES

La formación profesional y las condiciones sociales e intelectuales

La apuesta por la formación profesional como reto institucional

La experiencia de los primeros estudiantes de la psicología profesional

Las contingencias al inicio de la formación profesional

Formación de psicólogos en Iberoamérica: una aproximación a su estado del arte

María del Pilar Murcia y Johnny Orejuela

Universidad de San Buenaventura y Universidad EAFIT

Surgimiento de la psicología en los contextos iberoamericanos

Los programas de psicología en pregrado y posgrado en los países iberoamericanos

Experiencias de los estudiantes de psicología sobre su formación profesional

Formación investigativa en psicología y desarrollo profesional

La formación de terapeutas cognitivos en Colombia

Alberto Ferrer Botero

Universidad de Antioquia

Los antecedentes

El inicio: Centro de Investigación y Terapia del Comportamiento

La Asociación Colombiana de Análisis y Terapia del Comportamiento

La investigación en el Centro de Investigación y Terapia del Comportamiento y la Terapia Cognitivo-Informacional

Aparición del Centro de Estudios Avanzados en Psicología Clínica y del Centro Interdisciplinario de Psicología

Las primeras universidades que difundieron la terapia cognitivo-informacional

La Asociación Colombiana de Terapia Cognitiva

Seminarios y Talleres de Terapia Cognitiva aparte de ACOTEC

Los grupos de investigación en terapia cognitiva

Otros posgrados influenciados por el modelo de terapia cognitivo-informacional

Conclusión

La relación maestro-alumno como mediadora en el proceso de la formación universitaria: el caso de la formación en psicología

Rodrigo Mazo Zea

Universidad Pontificia Bolivariana

El encuentro interpersonal en el aula: el caso de la formación de los psicólogos

Aspectos moduladores en la relación maestro-alumno

La comunicación en el aula

Relaciones afectivas en la interacción maestro-alumno

Manejo de la autoridad en el aula

La educación universitaria en la formación de psicólogos: aspectos que generan una transformación

César Augusto Sierra Varón

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Del martillo y otras técnicas terapéuticas: o por qué todo psicólogo en formación debe hacer proceso terapéutico personal

Andrés Miguel Vásquez Ochoa y Johnny Orejuela

Universidad EAFIT

El proceso terapéutico profesional: ética, técnica y consistencia

El proceso de subjetivación del docente universitario en la época contemporánea: Una mirada desde los escenarios de formación de los psicólogos

Hiader Jaime López Parra

Universidad Pontificia Bolivariana

Habilidades de pensamiento crítico aplicadas al análisis de datos: recomendaciones de implementación curricular en psicología

Juan Pablo Sánchez Escudero y Víctor Julián Vallejo Zapata

Universidad Católica de Oriente y Universidad de Antioquia

Las competencias de la formación en psicología

El pensamiento crítico como habilidad general

El pensamiento crítico y el análisis de datos en la investigación psicológica

Enseñanza del pensamiento crítico: superando barreras conceptuales en la enseñanza de la investigación en psicología

Valor p: p o no p, esa es la cuestión

Correlación no es causación: respecto a la interpretación de correlaciones significativas

Respecto al cumplimiento de supuestos, específicamente a la curva de normalidad

Muestreo y generalización

Respecto al análisis factorial y la validez de la medición

Reflexiones finales sobre el impacto curricular

¿Son vigentes las pruebas proyectivas en la formación y el ejercicio profesional del psicólogo?

Andrés Vásquez

Universidad EAFIT

Contexto histórico de las pruebas proyectivas