Paulien Bom - De uno a cuatro

Este libro está dedicado a las familias con niños pequeños, pues nuestras experiencias en la infancia, forman la base de nuestras actitudes hacia los demás y hacia el mundo.

A través de este libro las parejas podrán vivir mejor las experiencias del día a día con sus hijos y crecer junto a ellos de manera más saludable.

Paulien Bom / Machteld Huber

DE UNO

A CUATRO

Acerca de este libro:

Conscientes de las tareas, a menudo contradictorias, con las que se enfrentan padres y educadores, las autoras del presente libro tratan de ofrecer respuestas muy concretas a las situaciones diarias más diversas y a las principales cuestiones educativas. Su propósito es que a los adultos les sea posible reaccionar adecuadamente e intervenir, en caso necesario, durante las diversas fases individuales del desarrollo de cada niño.

∼ CLAUDE STEINER ∼

PAULIEN BOM / MACHTELD HUBER

Las verdaderas necesidades de los niños durante la primera infancia

DESARROLLO - EDUCACIÓN - CUIDADO

TRADUCCIÓN DE ARTUR MATHEU

© Ing Edicions s.l.

Av. Josep Tarradellas, 118, 1r B

08029 Barcelona

934 195 959

ing@ingedicions.com

www.ingedicions.com

© Voedingsinstituut Dúnamis/Uitgeverij Christofoorr, Zeist, 1997.

Título original: Groeiwijzer van één tot vier jaar

Paulien Bom en Machteld Huber

© Paulien Born y Machteld Huber

Traducción: Artur Matheu

Corrección: Zaida Díaz García

Fotografía portada: Stockphoto

Dirección de arte: GlassCube

Asesora pedagógica: Àuria G. Galcerán

Maquetación: Susanna Pérez

Todos los derechos reservados para la edición castellana

1ª edición: noviembre de 2002

2ª edición revisada y renovada: noviembre de 2016

ISBN: 978-84-120293-9-0

Producción del ebook: booqlab.com

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni su transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright .

¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE EN NUESTRO TRATO CON LOS NIÑOS PEQUEÑOS? La realidad de la infancia es una idea que atraviesa todas las fronteras; a veces la detienen y rechazan, pero siempre continúa su camino ∼ NELI POSTMAN∼

Los niños necesitan el calor del hogar LOS NIÑOS NECESITAN EL CALOR DEL HOGAR Los niños no pueden desarrollarse bien si carecen del “calor de un nido”. Para que ese calor exista, lo más importante de todo es el afecto. Gracias al amor que reciben y a los ánimos que les damos, los niños aprenden a confiar en las personas que tienen a su alrededor, a sentirse seguros y a prestar atención al mundo que les rodea con absoluta confianza. Cuando hablamos del “calor del nido” hacemos referencia tanto a la calidez de corazón, a la cordialidad y a la comodidad del hogar para que todos los miembros de la familia se sientan bien en él, como al simple calor corporal, puesto que los niños deben ir vestidos de tal modo que se sientan cómodos y abrigados. — LOS LÍMITES Y LA CLARIDAD FORMAN PARTE DEL AMOR — Algunas veces nos puede parecer que esta importante tarea de los padres está en contradicción con la de señalar a sus hijos dónde están los límites. Cuando los adultos señalan un límite, deben mostrar determinación y decisión; aparentemente todo lo contrario al amor y a la calidez, que suelen ir asociados con la indulgencia y con la suavidad. Sin embargo, el amor entendido en un sentido amplio también implica ofrecer seguridad y claridad, aunque para ello sea necesario adoptar una conducta decidida que, en ocasiones, puede resultarnos desagradable a los propios padres. Al fin y al cabo, para crear un hogar o un nido cálidos se necesita también algo que expresa muy bien un dicho popular australiano: “Lo más bello que le podemos dar a un niño son raíces y alas”. Si desde la infancia les prestamos atención a esos dos ámbitos por igual —transmitiéndoles calor, claridad y seguridad, y ofreciéndoles al mismo tiempo las suficientes posibilidades de descubrir el mundo—, correremos menos riesgos de caer con frecuencia en alguno de los extremos.

Todo a su tiempo TODO A SU TIEMPO Para que los niños tengan un buen desarrollo, es decisivo que puedan recorrer completamente todas sus fases, y que dispongan de tiempo suficiente para cada una de ellas, porque cada nuevo paso en su evolución supone una especie de ruptura y puede considerarse como un pequeño nacimiento. Todos sabemos que los embarazos deben tener cierta duración para que los niños nazcan sanos. Si duran más de cuarenta semanas —o menos—, surgen algunos problemas que con frecuencia se hacen evidentes durante el parto. El arte de educar consiste en encontrar el término medio preciso entre estimular a los niños demasiado o demasiado poco. Hoy en día existe la tendencia a acelerar el desarrollo de los niños, estimulando sobre todo sus capacidades intelectuales. Sin embargo, eso implica un empobrecimiento de otros ámbitos con sus correspondientes repercusiones, puesto que, al fin y al cabo, durante su vida el ser humano necesitará disponer de otras capacidades, además de las simplemente intelectuales.

Los niños pequeños necesitan protección LOS NIÑOS PEQUEÑOS NECESITAN PROTECCIÓN El adulto, con la ayuda de su facultad de pensar, puede resumir y ordenar sus percepciones, puede distanciarse del mundo y de ese modo, consigue crear una especie de pared protectora a su alrededor. En los niños pequeños, por el contrario, cada una de las impresiones que reciben a través de sus sentidos penetra en su interior y afecta, incluso, a la delicada formación de sus órganos. Los especialistas consideran, por unanimidad, que los tres primeros años de vida constituyen la fase más vulnerable y de mayor influencia en el desarrollo de los niños, tanto en lo que se refiere a su salud física posterior como a su bienestar anímico. Durante esos tres primeros años los niños dependen totalmente de sus padres. Ellos son quienes les proporcionan todo lo que necesitan y los protegen, tan bien como pueden, de estímulos y experiencias no deseados. — LOS PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO SON DECISIVOS PARA TODA LA VIDA —

La posibilidad de tener experiencias originales LA POSIBILIDAD DE TENER EXPERIENCIAS ORIGINALES Para que la primera fase de los niños pequeños sea saludable, es importante que tengan la oportunidad de reunir suficientes experiencias; experiencias que puedan aprovechar desde la perspectiva de sus propias posibilidades y que contribuyan a fomentar su sano desarrollo. — LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS SENSORIALES — En primer lugar, están todas las experiencias sensoriales que los niños reciben de forma natural a través de sus ojos, sus oídos, el olfato y la piel. Perciben el olor del bosque, sienten la arena fría y la aspereza de la piedra, muerden una manzana, escuchan el viento o un pájaro y oyen a alguien cantando una canción. Este tipo de experiencias son numerosas. Caer y volver a levantarse, trepar, mantener el equilibrio sobre un triciclo, construir una gran torre con pequeñas piezas de madera. Sentarse a la mesa con mucha hambre después de no haber parado de moverse y hacer cosas. Mojarse y tener frío cuando llueve y después calentarse en una habitación caldeada, o romper a llorar porque a su hermana le dejan coger de la estantería un libro con ilustraciones muy bonitas que a él no le dejan. Si los padres se ponen como meta transmitir a su hijo únicamente experiencias agradables, impiden el desarrollo de sus facultades sociales. Además, existe el peligro de que un niño así eche de menos la intensidad y los retos de una forma de vida donde las experiencias bonitas y las menos bonitas se alternan. Eso puede llevarle más adelante a buscar de forma inconsciente experiencias cada vez más placenteras, con el fin de compensar la falta de experiencias intensas. Evidentemente es inevitable que se produzcan situaciones arriesgadas para la salud. A través de los ojos, los oídos, la piel, la boca y la nariz, el niño incorpora algunos elementos que pueden provocarle enfermedades, como es el caso de las alergias; pero como no va a ser posible eliminar estas cosas del mundo, lo fundamental es crear una compensación y ofrecer a los niños las máximas posibilidades de obtener experiencias originales.