Doug Lemov - Unterricht im digitalen Klassenzimmer

Alle Bücher von WILEY‐VCH werden sorgfältig erarbeitet. Dennoch übernehmen Autoren, Herausgeber und Verlag in keinem Fall, einschließlich des vorliegenden Werkes, für die Richtigkeit von Angaben, Hinweisen und Ratschlägen sowie für eventuelle Druckfehler irgendeine Haftung

© 2021 Wiley‐VCH GmbH, Boschstr. 12, 69469 Weinheim, Germany

Alle Rechte, insbesondere die der Übersetzung in andere Sprachen, vorbehalten. Kein Teil dieses Buches darf ohne schriftliche Genehmigung des Verlages in irgendeiner Form – durch Fotokopie, Mikroverfilmung oder irgendein anderes Verfahren – reproduziert oder in eine von Maschinen, insbesondere von Datenverarbeitungsmaschinen, verwendbare Sprache übertragen oder übersetzt werden. Die Wiedergabe von Warenbezeichnungen, Handelsnamen oder sonstigen Kennzeichen in diesem Buch berechtigt nicht zu der Annahme, dass diese von jedermann frei benutzt werden dürfen. Vielmehr kann es sich auch dann um eingetragene Warenzeichen oder sonstige gesetzlich geschützte Kennzeichen handeln, wenn sie nicht eigens als solche markiert sind.

Copyright © 2020 by John Wiley & Sons, Inc. All rights reserved.

Das englischsprachige Original erschien 2020 unter dem Titel »Teaching in the Online Classroom – Surviving and Thriving in the New Normal«

All Rights Reserved. This translation published under license with the original publisher John Wiley & Sons, Inc.

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Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

Print ISBN:978‐3‐527‐51076‐4 ePub ISBN:978‐3‐527‐83643‐7

Projektmanagement und Lektorat:Evelyn Boos‐Körner, boos for books, Schondorf am Ammersee Umschlaggestaltung:Susan Bauer, Heddesheim Umschlagfoto:Studio Romantic – stock.adobe.com

1 Cover

2 Titelblatt

3 Impressum Alle Bücher von WILEY‐VCH werden sorgfältig erarbeitet. Dennoch übernehmen Autoren, Herausgeber und Verlag in keinem Fall, einschließlich des vorliegenden Werkes, für die Richtigkeit von Angaben, Hinweisen und Ratschlägen sowie für eventuelle Druckfehler irgendeine Haftung © 2021 Wiley‐VCH GmbH, Boschstr. 12, 69469 Weinheim, Germany Alle Rechte, insbesondere die der Übersetzung in andere Sprachen, vorbehalten. Kein Teil dieses Buches darf ohne schriftliche Genehmigung des Verlages in irgendeiner Form – durch Fotokopie, Mikroverfilmung oder irgendein anderes Verfahren – reproduziert oder in eine von Maschinen, insbesondere von Datenverarbeitungsmaschinen, verwendbare Sprache übertragen oder übersetzt werden. Die Wiedergabe von Warenbezeichnungen, Handelsnamen oder sonstigen Kennzeichen in diesem Buch berechtigt nicht zu der Annahme, dass diese von jedermann frei benutzt werden dürfen. Vielmehr kann es sich auch dann um eingetragene Warenzeichen oder sonstige gesetzlich geschützte Kennzeichen handeln, wenn sie nicht eigens als solche markiert sind. Copyright © 2020 by John Wiley & Sons, Inc. All rights reserved. Das englischsprachige Original erschien 2020 unter dem Titel »Teaching in the Online Classroom – Surviving and Thriving in the New Normal« All Rights Reserved. This translation published under license with the original publisher John Wiley & Sons, Inc. Copyright © 2020 by Doug Lemov. All rights reserved. Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < http://dnb.d-nb.de > abrufbar. Print ISBN: 978‐3‐527‐51076‐4 ePub ISBN: 978‐3‐527‐83643‐7 Projektmanagement und Lektorat: Evelyn Boos‐Körner, boos for books, Schondorf am Ammersee Umschlaggestaltung: Susan Bauer, Heddesheim Umschlagfoto: Studio Romantic – stock.adobe.com

4 Einleitung: Fernunterricht, die neue NormalitätnotesSet Sich der neuen Normalität stellen, und zwar sofort Das Handwerk des Unterrichtens Anmerkung

5 1 Synchrones und asynchrones Lernen Asynchrones Lernen: Vorteile und Grenzen Synchrones Lernen: Vorteile und Grenzen Ein synergetisches Modell aufbauen Planung: ausschlaggebende Kriterien Synchrones und asynchrones Lernen: Rückblick Anmerkung

6 2 Den Bildschirm verschwinden lassen Echos des Klassenzimmers Schüler und ihre Mitarbeit sehen Anerkennung und Rückmeldung Jenseits des Bildschirms Den Bildschirm verschwinden lassen: Rückblick

7 3 Eine Kultur der Aufmerksamkeit und der Mitarbeit Von Anfang an Aufmerksamkeit erzeugen und Ablenkung vermeiden Materialien und Methoden, um zur Mitarbeit zu motivieren Abwechslungsreiche Unterrichtsaktivitäten – Pacing verbessern und Lernerfolge festigen Konzentration und Mitarbeit bei Arbeitsaufträgen erreichen Bildschirmmüdigkeit – Gegenmittel und Dosierung Eine Kultur der Aufmerksamkeit und der Mitarbeit: Rückblick Anmerkungen

8 4 Pausenpunkte Pausenpunkte – möglichst früh und oft Die vier Funktionen von Pausenpunkten Pausenpunkte: Rückblick

9 5 Bewertungsschleifen und Verständnischeck Selbstkorrektur Verzögerte Bewertung Echtzeitbewertung Bewertungsschleifen planen und durchführen Bewertungsschleifen und Verständnischeck: Rückblick

10 6 Klare Vorgehensweisen und Routinen Mitarbeits‐Tools Der Arbeitsplatz der Schüler: den Grundstein für Selbstständigkeit legen Eröffnungsroutine »Das ist eure Aufgabe«: Ihre Anweisungen sind Teil des Systems Routinen für Lehrer Klare Vorgehensweisen und Routinen: Rückblick

11 7 Tools im virtuellen Klassenraum Stunden aufzeichnen Chat Breakout Rooms Dateien teilen und Schülerabgaben einsammeln Den Arbeitsplatz einrichten Bildschirmfreigabe Tools im virtuellen Klassenraum: Rückblick

12 Zu guter Letzt: Planung für die Zukunft

13 Glossar der »Teach Like a Champion«‐Techniken

14 AnhangEine Modellstunde und das Konzept der halbsynchronen Aufgabe

15 Stichwortverzeichnis

16 End User License Agreement

1 Kapitel 1 Tab. 1.1: Vor‐ und Nachteile synchronen und asynchronen Lernens

2 AnhangTab. 1: Ablauf einer Modellstunde

1 Einleitung Einleitung, Abb. 1: Fortschritt der Schüler bei Zearn, nach Einkommenshöhe g...

2 Kapitel 1 Abb. 1.1: Screenshot aus einer Geschichtsstunde von George Bramley

3 Kapitel 2Abb. 2.1: Screenshot aus einer Mathestunde von Rachel ShinAbb. 2.2: Screenshot aus einer Englischstunde von Ben Esser

4 Kapitel 3Abb. 3.1: Lernmaterial aus einer Englischstunde von Jen RuganiAbb. 3.2: Arbeitsauftrag aus einer Mathematikstunde von Joshua HumphreyAbb. 3.3: Visuelle Hervorhebung in einer Mathestunde von Alonzo HallAbb. 3.4: Wiederholungsaufgabe aus einer Stunde von Kim GriffithAbb. 3.5: Verwendung einer Stoppuhr in einer Stunde von Kim GriffithAbb. 3.6: Klassenzimmerähnliche Raumgestaltung in einer Stunde von Rachel Sh...Abb. 3.7: Arbeitsvorlage für handschriftliche Notizen von Jen RuganiAbb. 3.8: Aufbau einer teils synchronen, teils asynchronen Stunde von Eric S...

5 Kapitel 4Abb. 4.1: Visuelles Signal für einen Pausenpunkt in einer Stunde von Chloe H...Abb 4.2: Materialliste aus einer Stunde von Amanda MoloneyAbb 4.3: Verwendung von Mini‐Whiteboards in einer Stunde von Amanda Moloney...Abb. 4.4: Ein Verständnischeck als Pausenpunkt in einer Stunde von Eric Snid...