Jaime Iván Sánchez Gordillo - Dilemas para el aprendizaje y la enseñanza de la bioética

Todo el itinerario fue debidamente documentado: se realizó una primera evaluación y revisión del programa, lo que permitió interpretar, en términos cualitativos, los avances y resultados obtenidos; también se logró identificar y describir, al interior de las dos comunidades educativas, el impacto logrado con la nueva propuesta metodológica; finalmente, se logró redactar, a manera de conclusiones, una argumentación teórica sólida que presenta la enseñanza basada en dilemas, como una alternativa pedagógica eficaz para la educación en bioética de los niños, niñas y jóvenes de Colombia en edad escolar.

Para esta nueva fase de socialización y comunicación de resultados presentarán los frutos de esta investigación en tres grandes capítulos: en el primer capítulo: “Una nueva conciencia para comprender, asumir y vivir la vida”se pretende describir, desde los fundamentos de la bioética social, la realidad encontrada tanto en los y las estudiantes como en las y los profesores que participaron en la investigación. En el segundo capítulo: “En busca de nuevos caminos de interpretación y significado”, se enuncian los resultados y consecuentes desafíos que emergieron de la realidad encontrada. En el tercer capítulo: “Un renovado programa educativo de formación para la vida”, se presentan las líneas de acción adoptadas para transformar dicha realidad. Los talleres dialógicos fundados en las pedagogías críticas y del significado se presentan como una alternativa de gran validez gran validez didáctica para la enseñanza de la Bioética.

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