Giuliano Bernini - Scritti scelti

Bernini 2008a = “Verbi di moto: direzione e percorso nell’apprendimento spontaneo dell’italiano L2”. In G. Bernini/A. Valentini/L. Spreafico (a c. di), Competenze lessicali e discorsive nell’acquisizione di lingue seconde . Perugia: Guerra, pp. 161-177.

Bernini 2008b = G.B., “Per una definizione di verbi sintagmatici: la prospettiva dialettale”. In M. Cini (a c. di), I verbi sintagmatici in italiano e nelle varietà dialettali. Stato dell’arte e prospettive di ricerca . Bern: Lang, pp. 141-157.

Bernini 2008c = G.B., “Classes de mots en italien L2: les adverbs”. Acquisition et interaction en langue étrangère 26 (2008), pp. 113-126.

Bernini 2008d = G.B., “Classi di parola in italiano L2: avverbi (e preposizioni)”. In R. Lazzeroni/E. Banfi/G. Bernini/M. Chini/G. Marotta (a c. di), Diachronica et synchronica. Studi in onore di A. Giacalone Ramat . Pisa: ETS, pp. 71-86.

Bernini 2010a = G.B., “Gli avverbi e la componente topicale nelle varietà di apprendimento”. In M. Chini (a c. di), Topic, struttura dell’informazione e acquisizione linguistica/Topic, information structure and language acquisition . Milano: FrancoAngeli, pp. 97-114.

Bernini 2010b = G.B., “Word classes and the coding of spatial relations in motion events: A contrastive typological approach”. In G. Marotta/A. Lenci/L. Meini/F. Rovai (eds.), Space in Language. Proceedings of the Pisa International Conference . Pisa: ETS, pp. 29-52.

Bernini 2010c = G.B., “Acquisizione dell’italiano come L2”. In R. Simone (a c. di), Enciclopedia dell’italiano . Roma: Istituto Naz. dell’Enciclopedia Italiana, 1, pp. 139-140.

Bernini 2011 = G.B., “Negazione”. In R. Simone (a c. di), Enciclopedia dell’italiano . Roma: Istituto Naz. dell’Enciclopedia Italiana, 2, pp. 941-945.

Bernini 2012a = G.B., “Lexicalization and grammaticalization in the area of multi-word verbs: A case-study from Italo-Romance”. In V. Bambini/I. Ricci/P. M. Bertinetto (a c. di), Linguaggio e cervello – Semantica. Language and the brain – Semantics . Roma: Bulzoni, pp. 131-154.

Bernini 2012b = G.B., “Lexical categories of the target language and the learners’ lexical categorization: The word class of adverbs”. In M. Wątorek/S. Benazzo/M. Hickmann (eds.), Comparative perspectives on language acquisition. A tribute to Clive Perdue . Bristol: Multilingual Matters, pp. 92-107.

Bernini 2012c = G.B., “I processi di internazionalizzazione delle università italiane e le loro ricadute linguistiche”. In R. Bombi/V. Orioles (a c. di), 150 anni. L’identità linguistica italiana. Atti del XXXVI Convegno della Società Italiana di Glottologia . Udine, 27-29 ottobre 2011. Roma: Il Calamo, pp. 151-165.

Bernini 2014 = G.B., “For a language policy in the internationalized university”. Journal of Technology Transfer 40 (2014), pp. 380-386.

Bernini 2015 = G.B., “Il primo confronto con una norma: percezione e analisi dell’input iniziale in L2”. Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée 3 (2015), pp. 151-169.

Bernini 2016a = G.B., “Approcci funzionalisti attuali alla luce delle categorie saussuriane”. Linguistica e filologia 36 (2016), pp. 7-26.

Bernini 2016b = G.B., “La réalisation phonique des mots en début d’apprentissage de langues secondes”. Revue française de linguistique appliquée 21/2 (2016), pp. 139-151.

Bernini 2016c = G.B., “The first encounter with a norm: Perception and analysis of L2 initial input”. In E. M. Pandolfi/J. Miecznikowski/S. Christopher/A. Kamber (eds.), Studies on Language Norms in Context . Frankfurt am Main: Peter Lang, pp. 104-132.

Bernini 2017 = G.B., “La costruzione di una nuova lingua: strategie di elaborazione dell’input iniziale in L2”. In M. Vedovelli (a c. di), L’italiano dei nuovi italiani. Atti del XIX Convegno Nazionale del GISCEL di Siena . Università per Stranieri di Siena, 7-9 aprile 2016. Canterano: Aracne, pp. 399-421.

Bernini 2018a = G.B., “La fonetica delle varietà iniziali di apprendimento della L2: regolarità e instabilità” . In R. Bombi/F. Costantini (a c. di), Percorsi linguistici e interlinguistici. Studi in onore di Vincenzo Orioles. Udine: Forum, pp. 81-92.

Bernini 2018b = G.B., “The sound pattern of initial learner varieties” . Linguistica e filologia 38 (2018), pp. 85-110.

Bernini 2019 = G.B., “La componente fonetica di varietà di apprendimento iniziali: il polacco L2 del progetto VILLA”. In S. Gesuato/D. Bertocci/M. Santipolo (a c. di), Atti del convegno ‘In ricordo di Alberto M. Mioni’ . Quaderni di lavoro ASiT 22 (2019), pp. 33-52.

Bernini 2021 = G.B., “Different sources of convergent patterns in the Alps”. Language Typology and Universals 74 (2021), pp. 39-71.

Bernini/Bechert/Buridant 1990 = J.B./G.B./Cl.B. (eds.), Toward a Typology of European Languages. Berlin-New York: Mouton de Gruyter.

Bernini/Schwartz 2006 = G.B./M.L.S. (eds.), Pragmatic organization of discourse in the languages of Europe . Berlin: Mouton de Gruyter.

Cardona 1985 = G.R.C., I sei latini del mondo. Linguaggio ed esperienza . Roma-Bari: Laterza.

Giacalone Ramat 2003 = A.G.R., “Introduzione”. In A. Giacalone Ramat (a c. di), Verso l’italiano. Percorsi e strategie di acquisizione . Roma: Carocci, pp. 13-16.

Humboldt 1836 = W.v.H., Über die Verschiedenheit des menschlichen Sprachbaues und ihren Einfluss auf die geistige Entwickelung des Menschengeschlechts . Berlin: Königl. Akademie der Wissenschaften.

Humboldt 1991 = W.v.H., La diversità delle lingue . Introduzione e traduzione a cura di D. Di Cesare, Roma-Bari: Laterza.

Pottier 1990 = B.P., “Foreword”. In J. Bechert/G. Bernini/Cl. Buridant (eds.), Toward a Typology of European Languages . Berlin-New York: Mouton de Gruyter, pp. vii-viii.

Ramat 1985 = P.R., Typologie linguistique . Paris, P.U.F.

Thomason/Kaufman 1988 = S.G. Th/T.K., Language Contact, Creolization and Genetic Linguistics . Berkeley-Los Angeles-London: University of California Press.

Marco Mancini

Sapienza – Università di Roma

Questo volume raccoglie una selezione assai ridotta delle pubblicazioni di Giuliano Bernini, a oggi più di cento. Vista la costante alta qualità e originalità dei lavori da lui prodotti, per noi curatori non è stato facile decidere quali contributi inserire in questa sorta di antologia e quali invece sacrificare1. Per questa cernita piuttosto laboriosa, e comunque affettivamente non indolore, ci siamo dunque lasciati ispirare da alcuni criteri che almeno nelle nostre intenzioni permettessero di rendere questo volume un insieme scientificamente organico e coerente, nonostante la molteplicità degli argomenti trattati.

Il primo criterio adottato è quindi stato quello della rappresentatività dei temi affrontati via via nel corso degli anni da Giuliano. Infatti, un elenco anche cursorio delle aree di ricerca da lui frequentate colpisce per l’ampiezza dello spettro di tematiche trattate, che include perlomeno linguistica acquisizionale, linguistica applicata, linguistica comparata, linguistica teorica, sociolinguistica e dialettologia, tipologia linguistica, sovente messe in fruttuoso rapporto dialettico tra loro. La versatilità intellettuale di Giuliano – qualità rara – ha così portato a riproporre in questa raccolta ricerche relative ad argomenti tra loro assai diversi, tra cui alcuni squisitamente tecnici quali la fonologia dell’interlingua, la negazione proibitiva, o l’impatto di Ferdinand de Saussure sugli approcci funzionalisti contemporanei; e altri invece caratterizzati da attualità di prospettiva come il contributo sulle politiche e le pratiche di insegnamento linguistico nell’università italiana. Per quanto relativi a temi eterogenei, questi lavori sono però caratterizzati da tratti ricorrenti che testimoniano la coerenza del percorso scientifico di Giuliano. Anzitutto l’adesione critica a una ricerca empirica in cui ogni affermazione deve essere basata su dati reali, per lo più osservati o elicitati in prima persona, come ben illustra l’inedito sulla trascrizione del parlato di non nativi contenuto in questo volume. Poi – perlomeno fin là dove sia possibile – l’orientamento tipologico, che serve a inquadrare il fenomeno sotto indagine, a fornirne una chiave interpretativa per l’analisi, nonché un commento di natura comparativa o contrastiva. Infine, il riconoscimento che ciascun dato osservabile non solo può sempre essere analizzato perché parte di un sistema, ma può esserlo da prospettive diverse e solitamente complementari, come testimonia il fatto che nei contributi ricorrono esempi indagati da punti di vista sempre nuovi.