Carmen Lucía Díaz L - Cuerpo, emociones y sentido de vida

Como tal, el capítulo seis desarrolla la propuesta de intervención Casa Tejido de Vida desde una perspectiva preventiva distinta, pero complementaria a la atención a la demanda implementada por la Universidad a través de su sistema de Bienestar y salud estudiantil. La propuesta Casa Tejido de Vida busca articular y enriquecer los escenarios de la atención individualizada y de carácter biomédico, con procesos de atención de corte colectivo, psicosocial y socio-familiar, orientados a superar el fraccionamiento tanto en la concepción de la atención, como en los tiempos disruptivos1 en que se realiza la misma. Formas y tiempos altamente cuestionados por las y los estudiantes entrevistados. La propuesta Casa Tejido de Vida despliega y atiende el mapa de factores de riesgo (amenaza, vulnerabilidad, riesgo) y de factores protectores identificados en la investigación, permitiendo además involucrar en la tríada cuerpo, emociones y sentido de vida, indagadas, las dimensiones psicológicas, emocionales, físicas y espirituales2, vinculando a los y las estudiantes como actores principales de sus procesos de cambio, desligándolos y desligándolas del exclusivo papel de “pacientes no activos”, acercándolos a un proceso proactivo de recuperación y resignificación, no solo paliación de síntomas.

El capítulo siete recoge las recomendaciones de política, donde un paradigma tanto de corte social, inclusivo y participativo tiene cabida como un enfoque integrativo y alternativo de las medicinas, una vez deslindado el tema del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida de la exclusiva responsabilidad de los y las estudiantes, permitiendo transformar su lugar como agentes partícipes del cambio. Las recomendaciones de política reconocen, en consecuencia, la importante presencia de los escenarios colectivos donde la familia3, la comunidad y la institucionalidad académica intervienen y asumen responsabilidad, como fundamentales elementos del accionar institucional sobre los sujetos y su cambio.

Finalmente se incluye como anexo, una herramienta para trabajar y elaborar el duelo. Es una propuesta orientadora para el desarrollo de talleres de soporte, dirigida a padres, madres, hermanos y/o hermanas de estudiantes que optaron por el suicidio. También se incorpora una guía de trabajo con las familias, como material preventivo y de alertas tempranas. Vale la pena recordar que son solo herramientas recomendadas, que deben ser utilizadas con el cuidado y bajo el rigor de profesionales comprometidos con la vida de las y los jóvenes, desarrollando los principios de la atención y de la acción sin daño.

El problema de la “salud mental” no es un problema de cada individuo aislado. El problema de la salud mental entendido holísticamente como sufrimiento emocional profundo es un tema-problema que nos compete a todos como sociedad e institución, en el marco de los acuerdos entre lo que consideramos “normal” o permitido y aquello “anormal” que se excluye y oculta. En ese intersticio reside un universo de posibilidades subjetivas, ligadas a las condiciones que el propio medio provee y significa y las que desde un pensamiento alterno se proponen y construyen.

Esperamos que este primer material motive y genere confianza en la comunidad universitaria para acercarse con respeto, sin miedo y mayor familiaridad a la prevención del suicidio y el sufrimiento psíquico, emocional profundo de nuestros estudiantes: hombres y mujeres, espíritus jóvenes que viven su vida dentro de la Universidad. Seguramente esta apertura alimentará caminos de encuentro con otros importantes sectores dentro de la vida académica: el sector administrativo, el sector de los y las docentes de planta, así como el de la docencia ocasional por prestación de servicio, cada vez más presente dentro de la vida académica de la Universidad. Todas y todos actuando en su conjunto como actores, partícipes configurantes de la vida y emocionalidad de esa subcultura que atañe a las universidades públicas, y concretamente, a la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá.

Bertha J. Niño M.

Esta investigación no se hubiese podido adelantar sin el apoyo de los y las estudiantes vinculados de manera voluntaria a las entrevistas, los talleres y espacios de seguimiento implementados. A ellos y ellas nuestro profundo agradecimiento. Una investigación que escuchó las voces reflexivas de jóvenes que mantienen su espíritu de supervivencia y crecimiento en medio de la adversidad enfrentada.

Un proyecto nacido de la iniciativa docente y nombrado desde la Rectoría como proyecto de importancia institucional, orientado a comprender el problema del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida en estudiantes de nuestra alma mater, cuyas orientaciones derivadas se convierten en propuesta para la política institucional de Bienestar Universitario.

Un gran reconocimiento a la profesora Carmen Alicia Cardoso de Martínez, aliada incansable en este proceso, a las profesoras: Bertha Niño, gestora de este proyecto, Eucaris Olaya, Carmen Lucia Díaz y Vilma Torres, a la investigadora Laura Márquez-Ramírez, y a las demás participantes del equipo de investigación 2019 y 2020 por el rigor y compromiso con el que adelantaron este difícil trabajo, aun con todas las circunstancias de la declaratoria de pandemia en contra. Al equipo amplio de la Dirección Nacional de Bienestar y de la Sede Bogotá; a la Facultad de Ciencias Humanas, especialmente a las profesoras Martha Nubia Bello y Alexandra Garzón, por sus aportes como lectoras-par en el informe de investigación elaborado. A José David Primo Cabezas, director ejecutivo de la Corporación de Residencias Universitarias (CRU), y a María Angélica Rangel, trabajadora social de esta corporación, por su trabajo con las y los estudiantes y la solidaridad brindada durante la investigación.

Al equipo de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión, por su incansable apoyo, acompañamiento y motivación en momentos difíciles.

Un proyecto de investigación-intervención que permite finalmente al equipo docente vinculado proponer el espacio Casa Tejido de Vida, más allá de un espacio físico, como una estrategia de intervención institucional integral y alternativa que marca otra posibilidad innovadora de los modelos institucionales de atención y prevención del sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida en estudiantes.

Dolly Montoya Castaño

Rectora

Enfrentada la sociedad colombiana a los múltiples retos emergentes de la pandemia y en pleno proceso de desarrollo de las dinámicas que surgen del posacuerdo, la Universidad Nacional de Colombia (UN) seerige como referente de contribución a la construcción de nación, a través de sus funciones misionales de investigación, docencia y extensión.

Con una orientación enfocada a la excelencia académica, la universidad forma profesionales, ciudadanos comprometidos con la solución de problemas de la vida nacional, contribuyendo no solo al desarrollo de las ciencias y las humanidades, sino también al fortalecimiento del tejido social, el desarrollo territorial, los procesos de construcción y reconstrucción de los vínculos, los valores y las instituciones que alimentan la construcción de la democracia en el territorio colombiano. En este escenario es difícil pensar la universidad al margen de su participación en los procesos de construcción de ciudadanías, de subjetividades e identidades democráticas, con el consecuente reconocimiento a la participación, la pluralidad, la diversidad, la inclusión y el ejercicio de derechos en el marco de gobiernos y normativas que periódicamente son transformadas en virtud de los retos que la misma sociedad exige.

Es así como confluyen en sus análisis elementos que contribuyen a enfrentar las múltiples caras de los problemas emergentes de una guerra de larga data, los impactos de las crisis económicas, el deterioro del medio ambiente, los procesos migratorios y otros de gran relevancia. También brinda aportes para intervenir en aquellos aspectos menos visibles en la palestra pública, como son los problemas asociados a los cambios y dinámicas familiares, la constitución de las subjetividades, el tema-problema de las identidades, entre tantos otros, y, por supuesto, el tema-problema de la salud mental, emocional y afectiva de la población colombiana.