Gemma Lluch - La biblioteca escolar

Janeth Chaparro

Gemma Lluch

Maite Monar van Vliet

Cristina María Rincón

Janeth Chaparroes bibliotecóloga de la Universidad de La Salle (Colombia) y máster en Promoción de Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla La Mancha. Es líder en Servicios e Innovación Bibliotecaria en la Fundación para el Fomento de la Lectura, Fundalectura, IBBY Colombia, donde dirige los Comités de Valoración de Libros para Niños y Jóvenes de esta fundación y coordina los convenios con diferentes instituciones, para la dotación y fortalecimiento de las bibliotecas escolares y públicas del país. Imparte talleres sobre criterios de selección de libros para distintos públicos: familia, escuela y biblioteca. Participó en la investigación que originó el libro Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes (Bogotá: Fundalectura 2009).

Dra. Gemma Lluches doctora en Filología y Premio Extraordinario de Doctorado. Catedrática de la Universitat de València e investigadora de la ERI-Lectura. Ha publicado más de cien trabajos de investigación entre libros, artículos y monografías. Ha participado en ocho proyectos de investigación y en cuatro contratos de investigación con gobiernos e instituciones. Más información http://www.gemmalluch.com

Dra. Maite Monares doctora en Filología Catalana. Funcionaria de carrera. Profesora de Secundaria de Lengua y Literatura en la ciudad de València. Durante cuatro años ha sido la secretaria técnica educativa del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana. Codirige junto a Gemma Lluch, el Diploma de Cultura, Lectura i LIJ de la Universitat de València. Es coautora de libros de textos de secundaria de Anaya y SM. Ha publicado diversos artículos, reseñas literarias y propuestas educativas. Ha impartido cursos y ponencias sobre la promoción de la lectura, el uso de la tecnología y la importancia de las bibliotecas públicas. Más información http://www.maitemonar.com

María Cristina Rincónes editora y filósofa (Universidad de los Andes, Colombia); buena parte de su trabajo se ha centrado en la lectura y su fomento en distintos ámbitos, así como en la valoración y difusión de los libros para niños y jóvenes y de sus creadores. Estuvo a cargo del área de Publicaciones de Fundalectura. Consultora en temas de lectura y formación de lectores, asesoró el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”, del Ministerio de Educación de Guatemala, y apoyó la selección de materiales para el Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi Cuento, del Ministerio de Cultura de Colombia. Es coautora de varias publicaciones sobre selección de libros para niños y jóvenes, educación inicial y primera infancia. También es coautora de libros informativos sobre patrimonio cultural.

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©Janeth Chaparro, Gemma Lluch, Maite Monar van Vliet, Cristina María Rincón, 2022

© coedco, 2022

ISBN 978-84-124987-2-1

info@coedco.es

http://coedco.es

Edición: Gemma Lluch y Pilar Pérez Esteve

Asesoramiento: Mariana Eguaras - Consultoría editorial

Corrección: Nuria Ochoa

Cubierta y edición digital: Programando LIBREros

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Directoras de la colección: Pilar Pérez Esteve y Andrea R. Lluch

Comunicación y difusión: Andrea R. Lluch

Reservados todos los derechos. No se permite la reproducción total o parcial de esta obra, ni su incorporación a un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio (electrónico, mecánico, fotocopia, grabación u otros) sin autorización previa y por escrito de los titulares del copyright . La infracción de dichos derechos puede constituir un delito contra la propiedad intelectual.

Construir una buena colección en la biblioteca escolar significa saber seleccionar contenidos y materiales. Este libro quiere ofrecer conocimientos, estudios, datos, herramientas y orientaciones para tener una buena competencia en estos aspectos. Para conseguirlo lo hemos estructurado en siete capítulos:

El capítulo 1 1. Razones para incorporar criterios de selección Atendiendo a la oferta de materiales de lectura, a los propósitos de esta y a la función de la biblioteca escolar; a continuación, te damos cinco razones para incorporar criterios de selección a la hora de valorar qué contenidos y materiales formarán parte de la biblioteca escolar. presenta la importancia de las Razones para incorporar criterios de selección de contenidos y materiales para construir la mejor colección posible.”

El capítulo 2 , La biblioteca escolar: un espacio de construcción de conocimientos y de relaciones , introduce el concepto de biblioteca escolar desde las diferentes caras de esta realidad poliédrica. Así, hablamos de la biblioteca escolar no como un espacio de paredes y librerías, sino de conocimientos.

El 3 , Los materiales de la biblioteca escolar y el aula , concreta los tipos de materiales y documentos que conforman una biblioteca, teniendo en cuenta a la comunidad educativa: estudiantes, docentes y familias.

El 4 , Los materiales y documentos para la información y el aprendizaje , se centra en los criterios para seleccionar los materiales y documentos que contribuyen a la formación científica y humanística del lector.

El 5 , La selección de literatura con imágenes , trabaja los libros o documentos en los que las imágenes son centrales y enriquecen la experiencia visual y las competencias artísticas de los lectores.

El 6 , La selección de los libros de relatos, poesía y teatro , presenta criterios para seleccionar los géneros más habituales en la biblioteca escolar y en el aula: los de creación.

El 7 , La lectura en pantalla: selección de materiales y rol de la biblioteca , describe los criterios para seleccionar las aplicaciones de lectura y la información en internet, además de orientar sobre el nuevo rol del docente y de la biblioteca escolar.