Олег Палёк - Школоприколы

Жил-был на свете мальчик Саша, который умел ходить на ушах: переворачивался вверх ногами, уши его вытягивались, становясь твердыми, как пятки и он мог их использовать вместо ног. Его на телевидении показывали, по стране ездил, даже за рубеж. Учебу забросил совсем. Денег много, жизнь вольная и веселая. Но однажды ухоход проснулся и не смог встать на уши. Сразу исчезла слава, деньги. Саша взялся за учебу, поступил в институт. Преподаватели узнавали его и боялись, что студент снова станет ходить на ушах. Но наш герой учился прилежно и получил заветный диплом. По этому поводу выпил с друзьями и вернулся домой на бровях . Казалось, жизнь давала ему второй шанс. Но Саша мужественно перевернулся на ноги и постарался забыть это происшествие.

Я так понимаю, ты о себе написал, Саша?

С: Ну да. Так она же назидательная – герой исправился!

У: О, горе вы мое, выдумщики! Хорошо, пишите задание на завтра: «Как я провел каникулы». Только на этот раз без скелетов, лысин и ухоходов! Понятно?

Все: (нестройно). Понятно…

Действующие лица: Глеб (Г), учитель (У), корреспондент (К).

Место действия: студия.

Реквизит: интерьер космического корабля.

Возраст: 9–14 лет.

Сложность постановки:средняя (реквизит).

Использование:чтение, съемка.

Студия, К. обращается к зрителям.

К:Сегодня мы присутствуем на сеансе связи с космическим кораблем, который летит на Марс. Среди двадцати будущих колонистов есть и россиянка, учитель литературы Мария Васильевна.

Сзади К. включается экран. Мы видим У. на фоне интерьера космического корабля.

К:Мария Васильевна, вы заслуженный учитель литературы. Что подвигло вас на экспедицию на Марс? Ведь все мы знаем, что это путь в один конец.

У: (со вздохом). В последнее время у меня было недопонимание с учениками. Они считали, что в наш век телевидения, компьютеров и интернета читать нет необходимости. А Глеб Иванов меня просто бесил. Он постоянно твердил, что я преподаю бессмысленный предмет. В конце концов я не выдержала и согласилась на эту экспедицию. Здесь мои знания пригодились: каждый вечер я устраиваю своим спутникам по полету литературные чтения, вдохновляю на подвиги. Правда, товарищи? (поворачивается назад к другим космонавтам).

Космонавты: (нестройно и без энтузиазма). Да-а…

К:Множество людей рвутся в нашу студию, чтобы поговорить с героиней. Один из них Глеб Иванов, который утверждает, что вы с большим удовольствием побеседуете с ним.

Г:Мария Васильевна, вся наша школа гордится вашим поступком. Мы понимаем, через какие сложности придется пройти вашей команде, но искренне надеемся, что вы сумеете все преодолеть. Ведь вы всегда были фанатичной поклонницей литературы, несли ее свет в массы. Сейчас наша школа осталась без вас. Спасибо вам за это!

У: (кричит). Ааааааа! ( хватает молоток и бьет экран, он гаснет)

Г:Еще б куда-нибудь химичку сплавить…

Действующие лица: Глеб (Г) – рослый парень, хулиган, учительница (У).

Место действия: урок литературы в школе.

Реквизит:

Возраст: 13–15 лет.

Сложность постановки:легкая.

Использование:чтение, театр, съемка.

Урок литературы.

У:Глеб, к доске. Расскажи нам сюжет повести Гайдара «Тимур и его команда».

Г:Ну… Тимур был южным парнем, собрал команду по району…

У:Глеб, ты читал повесть?

Г:Читал. Только забыл немного.

У:Напоминаю, что Тимур – не «южный парень», он жил в обычной деревне и команда его была из местных мальчишек. У них был штаб.

Г:Да. Они гоняли местную шпану.

У:Вот видишь, вспоминаешь. В самом деле, они воевали с бандой Квакина. А кому они помогали?

Г:Своим?

У:Можно и так сказать. Пожилым. И одиноким.

Г:Ага. Они ухаживали за пожилыми и одинокими, а потом отжимали у них дома.

У:Ничего они не отжимали. Тимуровцы делали это бесплатно.

Г:Бесплатно? Они что, дураки были?

У:Нет, их совесть заставляла. Прочитаешь, поймешь, почему.

Г:Совесть – это кликуха ихнего старшего? Ну вааще. Жесть, наверное, книжка. Теперь точно прочитаю!