Анатолий Минин - Актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи

К традиционным причинам девиантного поведения психологи относят следующие:

• нарушения в становлении, формировании и развитии личности ( А. Е. Личко, B. C. Мухина, А. В. Петровский, Л. Пожар, X. Ремшмидт, Т. П. Шилова ), в деятельностной линии онтогенеза [16] Онтогенез (греч. on — сущее, genesi — происхождение) – индивидуальное развитие живого существа, совокупность преобразований (морфологических, физиологических, биохимических и др.) организма от зарождения и до конца жизни (история развития организма). ( Д. Б. Эльконин, М. Ю. Кондратьев );

• влияние социокультурных особенностей ( Л. Б. Филонов ), образа жизни семьи и семейных отношений – детско-родительских, детско-детских, родительских;

• характерологических и личностных изменений, обусловленных взаимодействием с окружением ( А. Бандура, М. И. Буянов, А. И. Захаров, М. И. Лисина, А. Е. Личко, Г. М. Миньковский, В. А. Петровский, Т. Н. Счастная; Ю. Хямяляйнен, Л. Б. Шнейдер, Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий и др.);

• выраженное протекание подросткового кризиса ( Ф. Дольто, Л. С. Сагатовская, Д. И. Фельдштейн, Л. Б. Филонов, Э. Эриксон );

• членство в неформальных объединениях асоциальной направленности, наличие в подростковых группах антисоциальных норм ( А. В. Петровский, М. В. Розин ).

С современностью связано влияние средств массовой информации, низкопробной телекинопродукции [17] Психологи обнаружили трехкратный рост количества насилия в фильмах категории PG-13, то есть рассчитанных на детей в сопровождении родителей. Брэд Бушман – профессор университета Огайо, известный в США специалист по влиянию массмедиа на детскую психику, вместе с соавторами описал положительную корреляцию между просмотром телепередач и уровнем совершаемых подростками насильственных преступлений. [Электронный ресурс] http://lenta.ru/news/2013/11/11/moreguns/ , пропаганды сексуальной распущенности ( М. В. Цилуйко ); мира компьютерных игр ( О. Ю. Ермолаев, Т. М. Марютина, М. Лукьяненков ); а также размывание понятия благородства, распад соседства как освобождение от неформального социального контроля по месту жительства ( В. Абрамкин, В. Чеснокова ).

Девиантное поведение, по мнению И. С. Кона , вначале всегда бывает немотивированным. Подросток, как правило, хочет соответствовать требованиям общества, но по каким-то причинам (конституциональные факторы, социальные условия, неумение правильно определить свои социальные идентичности и роли, противоречивые ожидания значимых других, недостаток материальных ресурсов, плохое овладение нормальными способами социальной адаптации и/или преодоления трудностей) он не может этого сделать. Это отражается в его самосознании и толкает на поиск в иных направлениях. В соответствии с этим и принято различать первичную девиацию (ненормативность) и вторичную (как подтверждение ненормативности и утверждение собственно девиантного поведения).

Важнейший фактор такого развития – девиантные сверстники. Наличие девиантной группы: а) облегчает совершение девиантных действий, если личность к ним внутренне готова; б) обеспечивает психологическую поддержку и поощрение за участие в таких действиях; в) уменьшает эффективность личных и социальных контрольных механизмов, которые могли бы затормозить проявление девиантных склонностей.

При этом образуется порочный круг. Девиантные поступки увеличивают привлекательность совершающего их подростка для других, которые принимают такой стиль поведения; совершая антинормативные поступки, подросток привлекает к себе внимание, интерес и т. д. Вместе с тем девиантные действия усиливают потребность подростка в социальном одобрении группы, особенно если он вырос в нормальной среде, где такие действия осуждаются.

Наконец, девиантные действия вызывают отрицательное отношение к санкциям со стороны «нормальных» других, вплоть до исключения девиантного подростка из общения с ними. Это социальное отчуждение способствует активизации общения подростка с девиантной средой, уменьшает возможности социального контроля и способствует дальнейшему усилению девиантного поведения и девиантности, склонности к нему.

Для данной ситуации характерно формирование обратной зависимости между отношениями подростка в семье и степенью его вовлеченности в девиантные группы. В результате девиантные поступки из немотивированных становятся мотивированными. Более того, возникает определенная система убеждений, руководствуясь которой подросток ведет себя вызывающе деструктивно.