Алла Шуваева - Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст

Здесь есть возможность читать онлайн «Алла Шуваева - Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: Языкознание, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Контрольно-измерительные материалы для ЕГЭ включают в себя задания по анализу текста (часть А, часть В), проверяющие уровень знаний, умений и навыков школьников, полученных в средних и старших классах. Данное пособие позволит учащимся вспомнить полученные знания по темам «Текст. Речь» и самостоятельно подготовиться к ЕГЭ.В конце книги даны ключи. Добросовестная работа над предложенными заданиями поможет набрать максимальный тестовый балл при выполнении ЕГЭ по русскому языку.

Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

1) сравнение

2) ирония

3) повтор

4) градация

11. В каком предложении текста используется перифраз? 4) 14

1) 1

2) 2

3) 7

12. В каких предложениях текста использованы контекстуальные антонимы? 4) 9

1) 1

2) 2

3) 4

13. Укажите значение слова школа в седьмом предложении. 4) система обязательных упражнений (в фигурном катании)

1) учебно-воспитательное учреждение; здание такого учреждения

2) выучка, достигнутый в чем-нибудь опыт, а также то, что дает такую выучку, опыт

3) направление в области науки, искусства

Текст 53

...

(1) Бунина больше привлекали люди добрые, но с трудной жизненной судьбой, натуры мечтательно-поэтические, обычно склонные к раздумьям над прожитой им жизнью и смыслом человеческого бытия вообще. (2) Для чего человек живет? (3) Почему так коротка людская жизнь? (4) И почему так мало счастья выпадает на долю почти каждого человека? (5) Эти вопросы ставит философствующий фантазер Капитон Иваныч (рассказ «На хуторе», 1985). (6) Сливая свой голос с голосом своего героя, автор рассказа восклицает: (7) «Как в сущности коротка и бедна человеческая жизнь!» (8) Кажется, совсем недавно Капитон Иваныч был мальчиком, юношей, молодым человеком, и вот он уже старик, для которого теперь все в прошлом: жизнь кончается, скоро умирать. (9) А природа, весь окружающий мир, люди, вероятно, и не заметят его исчезновения. (10) «Как же это так? – сказал он вслух. – (11) Будет все по-прежнему, будет садиться солнце, будут мужики с перевернутыми сохами ехать с поля… будут зори в рабочую пору, а я ничего этого не увижу, да не только не увижу – меня совсем не будет!» (12) Для чего он жил? (13) И чего он достиг? (14) Почему жизнь так обидно коротка?

(15) Подобные вопросы задают себе не только люди философского склада ума, не только образованные мечтатели и «фантазеры», вроде Капитона Иваныча.

(Ф.И. Кулешов)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста. 4) разговорный

1) научный

2) художественный

3) официально-деловой

3. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и мог бы служить эпиграфом к нему? 4) Жизнь – не что иное, как длинный ряд усилий для доставления себе счастья. (П. Бауст)

1) Искусство жизни состоит не столько в том, чтобы сесть в подходящий поезд, сколько в том, чтобы сойти на нужной станции. (А. Зигфрид)

2) Жизнь не горька для того, кто твердо убежден, что вовсе не жить – не беда. (Эпикур)

3) Жизнь человека похожа на дорогу, кончающуюся страшной пропастью: с первого же шага нас об этом предупреждают, но закон неумолим, надо идти вперед; хотелось бы вернуться, да нет возможности: все обрушилось, исчезло. (Ж. Боссюэ)

4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью соединительного союза и лексического повтора? 4) 9

1) 2

2) 3

3) 4

5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения? 4) 14

1) 2

2) 5

3) 7

6. В каком предложении использованы градация и контекстуальные антонимы? 4) 9

1) 1

2) 4

3) 8

7. В каких предложениях текста используется риторический вопрос? 4) 15

1) 2

2) 3

3) 4

8. Какие средства выразительности используются в одиннадцатом предложении? 5) риторическое восклицание

1) антитеза

2) повтор

3) оксюморон

4) аллегория

9. Укажите значение слова выпадать(ет) в четвертом предложении текста. 4) об осадках: пойти

1) падать наружу, вываливаться

2) ослабев и отделившись от своего основания, падать; исчезать

3) случаться, приходиться на долю

Текст 54

...

(1) Процессы, идущие в постсоветских республиках и связанные с возрождением национального самосознания титульных наций, вполне закономерны и диалектичны. (2) Иначе и быть не может, поскольку этнос способен реализовать свои социокультурные потребности не иначе, как только в границах собственной государственности. (3) Поэтому можно сколько угодно обижаться на «порочную» национальную политику новых независимых государств, все равно этноценристская доминанта в их строительстве будет определяющей. (4) Русские, оказавшиеся не по своей воле в новом зарубежье «иностранцами», в любом случае не смогут претендовать на равные с титульными нациями возможности своего положения и развития. (5) Это надо принять как данность и соответственно этому строить новые взаимоотношения. (6) Если сегодня процесс обвальной вынужденной миграции этнических русских несколько стабилизировался, то этому есть вполне объяснимые причины. (7) Главная из них – временной фактор. (8) Прошло достаточно времени со дня обретения независимости, когда всплеск национального эгоцентризма поверг представителей иных этнокультурных меньшинств в состояние морально-психологического шока. (9) Русским в новых независимых государствах плохо везде, но плохо по-разному, поскольку в одних республиках этнократизм откровенно возведен в ранг государственной политики, в других он существует в завуалированном виде.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст»

Обсуждение, отзывы о книге «Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x