Коллектив авторов - Обществознание. Все темы. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ

© OOO «Издательство АСТ», 2019

Антропогенез– процесс происхождения и становления физического типа человека.

В человеке сочетаются два начала, две природы: биологическаяи социодуховная. Полноценным человеком можно стать только в обществе, взаимодействуя с другими людьми и социальными институтами. Только в обществе формируется сознание, мышление, навыки и знания. Человек не является личностью с момента рождения, а становится ею и процессе социализации. Важнейшей социальной характеристикой человека является наличие у него сознания.

Индивид– человек как представитель общества и человеческого рода (в первую очередь, биологическая составляющая).

Индивидуальность– специфические, уникальные, неповторимые свойства и качества, присущие только этому человеку (как врожденные, так и приобретенные в обществе).

Личность– высшая ступень развития человека, на которой он выступает как субъект сознательной деятельности и как носитель социально значимых свойств и качеств.

Структура личности:

• социальный статус – положение человека в социальной иерархии;

• социальная роль – образец поведения, ожидаемый обществом от человека с определенным статусом;

• направленность – определенность поведения человека высшими ценностями, установками, смыслом жизни, мировоззрением.

Мировоззрение– совокупность взглядов и представлений человека об окружающем мире, обществе и месте человека в мире.

Структура мировоззрения:знания, духовные ценности, принципы, идеалы, убеждения.

Виды мировоззрения:

• обыденное, источником которого является личный опыт или общественное мнение, связанные с повседневной деятельностью;

• религиозное, источником которого является некий авторитет, наделяемый доступом к сверхъестественному знанию;

• научное, основанное на рационально обработанном опыте;

• философское, основанное на разуме, обращенном к самому себе.

Знание– результат познавательной деятельности.

Познание– деятельность, направленная на получение знаний об окружающем мире, обществе и человеке.

Структура познания:

• субъект (тот, кто осуществляет познание – человек или общество в целом);

• объект (то, на что направлено познание);

• знание (результат познания).

Виды знаний:

• обыденное– знание, приобретаемое в ходе практической деятельности и социального взаимодействия;

• мифологическое– образное знание, передаваемое из поколения в поколение;

• религиозное– знание, основанное на вере в сверхъестественное;

• художественное– основанное на субъективном творческом откровении;

• научное– систематическое, теоретическое, экспериментально подтвержденное знание;

• псевдонаучное– знание, имитирующее науку, но таковым не являющееся.

Истина –соответствие полученных знаний своему содержанию объекта познаний. Истина должна быть объективной. Объективная истина – истина, не зависящая от воли и желания субъекта познания.

Выделяют два вида истины: относительная и абсолютная.

Относительная истина– истина, частичная, неполная, характеризующая отдельные аспекты или отношения познаваемого объекта.

Абсолютная истина– полное, точное, неизменное знание, характеризующее все стороны познаваемого предмета.

Мышление– процесс активного отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях.

Характеристики мышления:

• социальный характер;

• связь с языком;

• опосредованный характер;

• личностный характер.

Мышление человека формируется в процессе деятельности и развивается по мере освоение новых форм деятельности.

Деятельность– форма активности, присущая исключительно человеку.

Структура деятельности:

• Субъект – тот, кто осуществляет деятельность (человек или коллектив).