Знание-сила, 2005 № 08 (938)

Конечно, все это причуды, фантазии. Это я понимаю. Но вообразить же можно! И я маялась: как случается это переключение в культуре, отчего сменяются стили, движения, моды, ритмы? Какая такая пружина выворачивает наизнанку явления и как я могу учесть это в классе? И можно ли (и нужно ли?) устроить подобное в школьном курсе, чтобы одно подготавливало другое и после классицизма "хотелось" романтизма?

Возможно, здесь уместен образ джаза, полифонической музыки, где один инструмент (пусть это будет фортепиано) вроде бы сопровождает другой (предположим, саксофон), создавая вокруг него своеобразный звуковой шлейф. Голос фортепиано не нарастает с каждым новым витком периода, а, напротив, звучит как бы безучастным к главной теме фоном. Но вот фортепиано уже доминирует, теперь оно ведет тему — по-своему, с особыми длиннотами и пульсированием опорного звука. А саксофон, постепенно отстраняясь, звучит только в неожиданных паузах — хриплым коротким "па-да-бу-ди-ба...", не усиливая, не ослабляя ведущий инструмент, а, напротив, создавая при помощи контрапункта особый эффект его звучанию. И все это — на фоне ударных, которые и делают джаз, — без драматизма, без патетики, столь свойственных характеру и темпераменту этой группы инструментов, — легкое касание кисточкой по тарелке, и раздается знакомое хрипловатое: "ты-ды-дж-тту..." Иногда в джазе создается иллюзия "вольного поведения" инструментов и исполнителей, когда вокалист, не меняя структуры джазовой темы, вдруг переходит на речитатив, потом неожиданно сменяет его и начинает разговаривать с залом (как Биби в ритме блюза), причем зрители охотно вовлекаются в эту игру, отвечают певцу, и это тоже укладывается в ритм, в течение, в движение блюза.

Литература "второго ряда", промеж прочего включаемая мною в программу, помогала добиваться этого эффекта "преодоления стиля". Тому же способствовал так называемый прием "уподобления": при изучении, например, классицизма строго ограничивался круг предметов, дозволенных к упоминанию в произведениях высокого жанра (на них мы писали много стилизаций), не допускалось смещения форм. Сочинения писались исключительно в жанрах эпохи (при этом они избирательно включали материал античный и современный, географию и историю, естествознание, медицину, астрономию, личные наблюдения и события современной жизни). Все чуждое вытеснялось интенсивном стилевой окраской. Все — под знаком ложноклассицистского канона. (При изучении Просвещения у меня была даже мысль проводить уроки в духе французских салонов, воспитывающих способность к самостоятельному суждению, но времени не хватило.) ...И в какой-то момент невольно, подспудно, мерцающе начинал как бы приглашаться смыкающийся с классицизмом сентиментализм, заменивший классическое изображение страстей описанием чувствительных переживаний. Не тема заканчивалась, а классицизм как бы вытеснялся последующим стилем. Сразу менялась манера взаимоотношений в классе. Никогда не забуду, как заболевшая во "время сентиментализма" Юля Наумова переслала мне трогательную записку, выполненную в духе меланхолического вздоха и даже украшенную пастельными сердечками и виньетками...

...Итак, возможно, все началось, когда, с легкой руки Редюхина, возникла идея этой "неправильной" программы — и, как было уже замечено, замысел и исполнение во многом отличались.

Мы увязли на первом же занятии.

(Продолжение следует.)

Александр Грудиннин

Воспаление — один из важнейших процессов, протекающих в организме. Благодаря ему организм уничтожает бактерии и залечивает раны.

В то же время новейшие исследования показывают,, что хронические воспаления могут способствовать развитию ряда опасных заболеваний.

Что общего между царапиной на руке и инфарктом миокарда? Между воспалением легких и болезнью Альцхаймера? Переломом ноги и сахарным диабетом? Порезом, полученным во время бритья, и раковой опухолью?

На первый взгляд — ничего общего. Однако все чаше ученые дают противоположный ответ. V этих болезней и травм есть, действительно, нечто общее: или они сопровождаются воспалительными процессами, или эти процессы предшествуют им.

"Воспалительные процессы играют настолько важную роль в нашем организме, — отмечает немецкий биолог Бернхард Бем, — что их впору сравнить с неким универсальным законом, определяющим процессы обмена веществ".