Сандра Дансмьюир - Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Для школы оптимальный подход — сосредоточить внимание на продвижении школьной культуры, в которой маловероятно возникновение буллинга, на четких декларациях «нулевой терпимости» и на восстановлении отношений в случае, если травля все-таки присутствовала. У школы должна быть четкая политика борьбы с буллингом, отвечающая общим правилам безопасности детей и обеспечивающая их психологическое благополучие.

Во многих образовательных учреждениях методы борьбы с буллингом направлены на развитие социальной и эмоциональной компетентности детей [25].

В рамках политики борьбы с травлей школы должны спланировать, какой подход они будут использовать в случае буллинга, станут ли применять восстановительные методы или ограничатся санкциями, чтобы попытаться донести до агрессоров, что больше так поступать нельзя.

Программа KiVa разработана Кристиной Салмивалли и ее коллегами в Финляндии и сейчас практикуется в других странах. Она включает в себя разные типы вмешательства, материалы для обучения детей противостоянию травле и рекомендации по формированию конкретной команды для оказания поддержки сотрудникам и ученикам при выявлении подобных инцидентов. Особое внимание уделяется улучшению школьного климата путем просвещения детей относительно роли сообщества и наблюдателей в процессе травли. Детей (и персонал) учат действовать как защитников. Как мы уже говорили, исход травли для пострадавших детей станет менее травмирующим, если в классе преобладают защитники. Есть надежда, что, устранив внимание и влияние, которые агрессор получает за счет аудитории, и оказывая эмоциональную поддержку жертве, можно снизить уровень травли с долгосрочной пользой для всех.

В главе 9мы продолжим обсуждение мер, которые следует предпринять родителям для поддержки ребенка, узнаем, какие признаки говорят о том, что он подвергается травле или участвует в ней в другой роли. Кроме того, мы вернемся к Сэму и Бену и подумаем, как разрешить их ситуацию с обоюдной пользой. Что касается нас как авторов книги, мы не претендуем на стопроцентный рецепт успеха и не предлагаем руководство к действию, но наши предложения опираются на научные исследования и профессиональный опыт.

• Подходы к борьбе с буллингом в школах делятся на профилактический (что можно сделать, чтобы предотвратить насилие) и реактивный (что делать, если буллинг уже выявлен).

• Профилактический подход включает в себя просвещение школьников в отношении буллинга, методы развития социальных и эмоциональных навыков и улучшения школьного климата и школьной культуры (что значит быть учеником той или иной школы).

• Для воздействия на агрессора существует ряд подходов, включая карательные (наказание) и некарательные методы, направленные на то, чтобы помочь ему понять влияние своих поступков на жертву, в том числе на ее чувства, и обучить более приемлемому поведению.

• Важно, чтобы дети получали четкие, последовательные сигналы о том, что травля недопустима и с ней нельзя мириться. Мы должны стараться вести себя с людьми так, как хотим, чтобы они вели себя с нами.

• Однозначный сигнал о том, что издевательства непозволительны, должен получить агрессор. Однако следует сосредоточиться на осуждении поведения, а не самого ребенка, поскольку последнее вряд ли приведет к позитивным изменениям.

• Методы для урегулирования ситуации должны быть тщательно спланированы и исходить из оценки произошедшего, чтобы дети получали помощь в коррекции своего поведения.

• Во многих школах эффективно применяется многоуровневое вмешательство (например, просвещение учеников относительно буллинга, четко спланированные подходы к разрешению ситуаций травли и профилактические методы).

• В ряде методик учитывается роль группы сверстников, предусматривающая повышение вероятности того, что другие дети не одобрят хулиганское поведение агрессора и предложат поддержку жертве. Этот подход представляется многообещающим в плане снижения степени травли и виктимизации, а также в усилении духа взаимной поддержки в классах и школах.

В школьных программах вмешательства при буллинге высказываются предположения, что участие родителей важно для профилактики травли и эффективной борьбы с нею. Школы могут способствовать просвещению родителей в данной области, организовывать собрания родителей и учителей и налаживать контакты с родителями после инцидента травли. Однако, как уже говорилось в предыдущей главе, все дети, семьи и ситуации разные, поэтому трудно дать родителям универсальные советы, как поддержать ребенка в столь сложной ситуации. В этой главе содержится ряд практических рекомендаций, а также предложений, советов и стратегий, основанных на данных научных исследований и на нашем опыте как педагогов-психологов и родителей. Вы узнаете, что можно сделать, чтобы быть готовыми к такой ситуации, а также какие шаги предпринять родителям, когда инцидент уже произошел. Мы обсудим, как поддержать ребенка, ставшего свидетелем или защитником, как помочь другим детям в классе, которые подвергаются травле в настоящий момент, и как поступить, если вы узнали, что ребенок стал жертвой травли или ее инициатором.